小学三年级英语评价方案.docxVIP

小学三年级英语评价方案 一、指导思想 《英语课程标准》指出，评价是英语课程的重要组成部分。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求， 实施对教学全过程和结果的有效监控。 通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，促进学生综合语言运用能力的全面发展； 使教师获取英语教学的反馈信息， 对自己的教学行为进行反思和适当调整， 促进教师不断提高教育教学水平； 使学校及时了解课标执行情况， 改进教学管理，促进英语课程的不断发展和完善。二、评价对象 XXX小学三年级两个班 100 名学生 三、评价原则 评价体系体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。 评价关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习效果， 采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，即关注结果，又关注过程。四、评价内容（基于课标及教材） （一）语言技能 听做：能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 能根据指令做事情，如 : 指图片、涂颜色、做动作等；能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 说唱：能根据录音模仿说英语；能相互致以简单问候；能相互交流简单个人信息（姓名、年龄等）；能表达简单的情感和感觉，如：赞同提议、感谢等； 能唱英语歌曲 4-7 首，能说歌谣 3 首。 玩演：能基于所学目标语言，进行简单的角色表演。 读写：能正确认读、书写 26 个英文；能正确认读、书写 56 个单 词；能熟练诵读 12 篇