六年级阅读教材.docxVIP

人物 性格特点 羚语境→表达羊 狮子效果 答题样式： 狐狸 人物 对待“木刻猴子”的 行为 情感 观念 + “祖父” 顺畅传统 “父亲” 摆上神案 纠结 解题思路：找准方法→结合描写手法等）方法（修辞、2、阅读原文，填写表格。+写了什么（具体内容） 解题思路： 找准方法→结 合 描写手法等） 方法（修辞、 2、阅读原文，填写表格。 +写了什么 （具体内容） （效果：感情、 性格等） 阅读专题一：把握阅读新题型——填写表格题 题?目?设?置 揣摩加点词的 读短文，填写1、?表达效果?下列表格。 —— 读短文，填写 “我” 不满 答?题?思?路 达效果 解题?清楚明白1、首先看思路： 解题?清楚明白 找?定方法?考结等） 找?定方法?考结 等） 容合语境→表达 效果 答 式?讲例? 答 式?讲 方法（修辞、描写手法等）找准方法→结 方法（修辞、 描写手法等） 合语境→表达  狮子、羚羊和狐狸 +写效 +写效了果什么，紧紧地追逐一只羚羊，眼看就要追上了， 答题样式： （具体内容） +体现表达 方法（修辞、 一顿美餐就要到手了。 羚羊似乎没有逃生的希望了，因为就在它的脚下，横着一 个深深的峡谷。但是，脚步轻捷的羚羊并不泄气，他拼命地一 跳——好比弓弦上发出的利箭，蹿过了峡谷，站在对面的悬崖 上，回头凝视着它的敌人。 狮子不再追赶了。这时候，狐狸正好在它附近溜达。 “怎么！以你的力气，你的