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小学生人生观价值观的培养 教师必须教会小学生学会学习、 学会做事、 学会做人、 与他人合作。其中， 如何教会学生做人， 帮助学生树立正确的人生观和价值观， 应当是一位教师的第一要务， 也是一位教育工作必须首先解决的问题之一。 一、价值观教育的基本特点 价值观教育，不像一般的语文、数学、科学等知识教育，一 般的文化知识教育具有鲜明的学科性、 逻辑性和系统性， 而人生 观和价值观教育更侧重于对人的思想意识的改造、 培养，人格的塑造、观念产生等， 在学习教育活动过程中， 具有鲜明的目标性、指向性、形象性和活动性。 从目前我国人生观和价值观培养、 教育的现状分析， 人生观和价值观教育活动，还没有避开理论学习的传统教育模式和习惯，尤其是小学生人生观和价值观的学习教育，表现尤为突出， 既违背小学生的认知规律， 也忽视价值观教育的基本特点， 也不符合小学生人生观和价值观的培养规律。 因此，如何探索出符合小学生特点的人生观和价值观教育方式与方法，不仅十分必要，而且是当务之急。 二、如何培养小学生人生观、价值观。 我从事班主任工作几十年， 在教学工作中积累了一些的教育教学经验。 首先，人生观和价值观教育不能采取理论学习的传统教育模 式和习惯，只能将人生观、 价值观的内容渗透在一些学习过程中、 游戏中， 只能渗透价值观问题直接进入人的灵魂洗涤过程， 以说 教的方式进行价值观教育， 不但不会产生良好的