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绘本《爷爷一定有办法》阅读指导课
西来中心小学:朱凌霄
教学目标:
1、 引导学生阅读绘本,享受阅读乐趣,激发学生对绘本的阅读兴趣。
2、在赏读中,通过朗读和欣赏画面,让孩子感受爷爷和约瑟之间的浓浓亲情,
并能简单地说出自己的感受。
3、通过绘本的阅读,激发学生想象力和创造力,进行故事创编。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、激趣导入,爱上阅读
小朋友,你们都喜欢看书吗?(喜欢)
那你们都看些什么书呢?谁来谁来说说?
指名说。 (及时给与评价,注意提醒孩子把话说完整。 )
过渡:不错,看来我们班的小朋友都很厉害,都十分喜爱看书,这很好,老师希望你
们继续保持对书的热情。今天,老师也给大家带来一本书《爷爷一定有办法》 。
投影展示书。
让大家看书的封面,看看能从上面获取哪些信息?
师讲述封面(从书名、图文的作者、翻译及出版社来讲)
简介绘本:这是一本绘本,这种书是由文字与图画相辅相成的图画故事书,表达
特定情感和主题的读本。与我们平时读的书不太一样,它上面有大量的图画,少量的
文字,是以图画为主,但能从图画中传递大量信息的一种书,等我们读了就知道这种
书的奇妙了!
二、引入故事,启发阅读期待
这本书的题目是爷爷一定有办法,你们猜猜这个故事会写些什么呢?
指名说。 (评价: )
那你们觉得爷爷是个什么样的人呢?
指名说。 (评价: )
再次看封面图,看看你们能从这封面上获取哪些信息?
指名说。,
图上有一位爷爷和他的小孙孙约瑟,他们在看什么呢?从他们的表情来看,他们
心情咋样呢?
指名说。 (评价: )
三、阅读故事,感受阅读乐趣
老师开始讲故事:
奇妙的毯子
课件出示:
1、当约瑟还是娃娃的时候,爷爷为他缝了一条奇妙的毯子。
2、观察:你们看,小约瑟盖上这条毯子,睡得多甜哪。毯子又保暖又舒适,还
能把恶梦通通赶跑。小约瑟每晚都伴着甜美的梦入睡。这真是一条奇妙的毯子。爸爸
妈妈、爷爷奶奶都非常喜欢约瑟。瞧瞧,他们看约瑟的神情。此时他们都在想些什么
呢?
指名说。
3、不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的毯子也变得老旧了。
(二)毯子-外套
课件出示:
1、有一天,妈妈对约瑟说: “约瑟,看看你的毯子,又破又旧,好难看,真该把
它丢了。 ”
2、约瑟愿意丢掉毯子吗?你怎么看出来的?约瑟会说些什么?
指名说。 (评价: )
3、约瑟说: “爷爷一定有办法 ”。他拿着毯子跑到爷爷家, (约瑟家有两层,他和
爸爸妈妈住楼上,爷爷奶奶住楼下) ,爷爷一看,噢!这毯子确实很旧了,爷爷拿起
了毯子,翻过来,又翻过去。
4、 “嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、
缝出。爷爷说: “这块料子还够做 ……”够做什么?我们来猜一猜。
5、那爷爷究竟做了什么呢?让我们睁大眼睛来看 ——“……一件奇妙的外套。 看,
秋天来了,这外套改得正是时候呢!约瑟穿上这件奇妙的外套,开心地跑出去玩了。 ”
6、看,约瑟在和他的好朋友打招呼呢!好朋友看见约瑟穿上这件奇妙的外套会
说什么呢?小约瑟听到赞美,心里会想到谁?
7、不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的外套也变得老旧了。
(三)外套-背心
课件出示:
1、一天,妈妈对他说: “约瑟,看看你的外套,缩水了,变小了,一点儿也不合
身,真该把它丢了! ”
2、看,她的小伙伴也觉得外套
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