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《老爷爷赶鹅》教案 1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》 ，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村快乐的生活。 2、能够用自然的声音、 较准确的节奏、 有表情地演唱 《老爷爷赶鹅》。 3、学会用动作表现歌曲，并在各项活动中注意培养学生 教学目标 的想象力和创造力。 4、通过学唱歌曲了解不同速度的旋律所表现的音乐情绪的不同，并能根据不同风格的歌曲或乐曲创编动作来表现音乐形象。 1、有感情、有表情地唱好《老爷爷赶鹅》 ，正确掌握二分 音符的读法，以及节奏型 0XX X0,体验感受歌曲的情绪。 教学重难点 2、准确掌握二声部的演唱，注意声音的和谐统一。 教学准备 多媒体课件、钢琴 授课课型 唱歌综合课 歌曲《老爷爷赶鹅》是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼 欢快。歌词采用叙述体的形式，讲述了老爷爷赶鹅进城的 小故事。幽默风趣的歌词极大地激发了学生学习的兴趣。 根据三年级学生的音乐认知规律，本课的学习从激发兴趣 着手，设计了“与大白鹅互相问好”的环节，在轻松愉快 设计思路 的节奏练习中解决了本节课的难点。我以学唱歌曲为主要 内容，带领学生分析、观察旋律的特点，采用分句唱、分 段唱、分组轮唱等多种形式，激发了学生的学习欲望，进 一步熟悉了歌曲的主旋律，以帮助学生能较顺利地完成整 首歌曲的演唱。通过对比聆听，进一步增强学生对歌曲的 感悟以及表现能力。 教学过程 设计意图 1、复习歌曲《咏鹅》。 我们在一年级的时候学过一首歌曲 《咏 鹅》，同学们还记的吗？我们一起来唱 一唱。（课件播放《咏鹅》 FLASH ） 2、节奏练习。 师：同学们唱得真好。 今天，这只可爱 通过与大白鹅的 的大白鹅又来到了我们的课堂上，听！ 互相问好，解决本 它在向我们打招呼呢！（课件出示节奏） 课的教学难点— XX XXX0XX X0 0XX X0的节 嘎嘎 大家好 嘎嘎 嘎 奏型，引导学生感 师：你能用同样的节奏向大鹅问好吗？ 受空拍及后十六 （课件出示节奏） 分节奏的特点，激 XX XXX 0XX X0 发学生的学习兴 嘎嘎 大鹅好 嘎嘎 嘎 趣，为学唱歌曲做 激趣导入 3、引出大白鹅的故事。 好铺垫。 师：大白鹅来到咱们课堂中特别高兴， 他要用音乐给我们讲一个有趣的故事。 请大家仔细听，它讲了一个什么故事。 通过聆听歌曲，了 （课件播放歌曲 FLASH ） 解歌曲的故事内 师：谁来说一说，这首歌曲讲了一个什 容，从而引出课 么故事？ 题。 师：哦！大白鹅向我们讲述了老爷爷进 城卖鹅的故事。这个老爷爷非常有趣， 他卖鹅不要钱， 而是只要有人跳舞， 他 就送他一对鹅。这个故事发生在罗马尼 亚，有位作曲家听到后， 把它写成了一 首歌，歌的名字就叫《老爷爷赶鹅》 。 （板书） 新歌教学 1、新歌感受。 （1）教师范唱歌曲。 通过多次聆听歌 思考问题：这首歌曲的情绪是怎样的？ 曲，让学生感受音 （欢快、活泼，歌曲的内容比较风趣。） 乐带来的乐趣。引 （2）再次聆听歌曲。 导学生找出歌曲 思考问题：这首歌曲能分为几个乐段？ 中最有趣的地方， ①第一乐段旋律比较平稳，节奏缓慢， 让学生在熟悉节 表现了老爷爷安详、诙谐的形象。 奏型的基础上，迅 ②第二乐段旋律起伏较大，节奏紧凑， 速学会歌曲的难 表现了大鹅笨重、可爱的形象。 点部分。 ③哪一乐段你比较感兴趣？我们来学 习一下。（课件出示第二部分歌谱） 3 2 3 2 1 0 5 5 ⅰ 0 嘎嘎 老 爷 爷 嘎 嘎 嘎 3 2 3 2 1 0 5 5 ⅰ 0 嘎嘎 赶群 鹅 嘎 嘎 嘎 2、学唱歌曲。 1）随琴轻声哼唱， 熟悉歌谱， 找出 在歌曲学唱中，按歌谱的规律。（第一乐段前后 4 句的旋 着熟悉—准确— 律相同） 情感—完整四个 （ 2）指导学生准确歌唱， 学习二分音 层次不断引导学 符的读法。 生提高歌唱能力。 （ 3）轻声加唱歌词。 （ 4）感受歌曲的前后乐段的情绪变 化。 （ 5）随伴奏音乐完整地、 有感情地唱 好歌曲。 3、轮唱歌曲。 （ 1）师：我们来听一听一些小朋友的 演唱，与我们的演唱有什么不一样的地 轮唱学习中，引导方，这样的演唱给你一种什么感觉？ 学生感受轮唱的（课件播放歌曲轮唱的范唱） 演唱方式，体会轮 2）师：两个好朋友一起跑步， 一个 唱中声音和谐统先跑了两步，他想和好朋友一起到达终 一的作用。 点，就在一个地方等了两步。 3）指导学生进行轮唱歌曲， 要求声 音和谐统一 。 4）启发情绪，注意轮唱部分要唱得风趣幽默，齐唱部分要唱得快乐活泼。 5）随你音乐伴奏，学生分组在老师指挥下进行轮唱练习。 拓展延伸  1、把第二部分创编成轮唱。 （1）师：同学们唱得真好，那我们试 着把歌曲的第二部分也改编成轮唱的 演唱形式，你觉得都需要注意哪些问 题。（速度统一，一组原地等一小节） （2）我们来试着