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小学科学教学网资源建设团队 陈梦钗 1.电和磁 教科版六上《能量》单元 1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。 指南针发生了偏转 ＋ ＝ 反复做几次，观察结果。 1.连接好电路，先断开开关。 2.分工合作，一位同学拉直导线靠在指南针的上方（如图），等磁针静止不动后，另一位同学控制开关。 3. 接通电流瞬间，观察磁针有什么变化？ 4. 断开电流瞬间，观察磁针有什么变化？ 将导线直接连在电池两端。 放好小磁针，一位同学拉直导线放在上面，另两位同学负责控制导线和电池的接触，做好一切准备。 接通电源，马上断开，一触即放。 试试导线与磁针不同的摆放角度，你有什么发现？ 思考： 1.在其他条件相同的情况下，线圈与一根导线相比，哪个使磁针偏转角度更大？为什么？ 2.试试线圈的不同放法，怎样放磁针的偏转角度最大？ 我们的发现： 通电线圈比直导线的指南针偏转角度更大。 奥斯特抓住这个现象，又进行了三个多月的反复实验和研究，终于在1820年7月21日写成论文，确定了科学史上的一个重大发现——电流磁效应。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。 电流检测器 1.奥斯特实验说明了（ ）。 A.通电导体的周围存在磁场 B.导体周围存在磁场 C.磁体的周围存在磁场 2.指南针静止后，指针指示方向是（ ）。 A .指向西北 B.指向南北 C .指向东西 3.（ ）能产生磁性。 A.塑料 B.铜 C.电流 4.下列方法中不能增加电流大小的是（ ）。 A.增加电池节数 B.铜 C.短路 5.（ ）是第一个发现电能转化成磁的人。 A.牛顿 B.奥斯卡 C.奥斯特 A C B B C 郑重申明 本教学资源版权属于小学科学教学网所有，供全国小学科学教师个人在课堂教学中无偿使用。其他网站、公司或个人想要转载，请与小学科学网联系。如果其他网站、公司或个人用于赢利，我们保留追究的权利！