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郾城实验中学 李洁琼 3月26日;1.正确、流利地朗读课文。
2.积累文言词语。
3.研读课文，整体把握文章。;活动一：背诵课文（15分钟）; ;生字练习：;从文中找出能表现下列内容的语句;
3.点明主旨的句子是：
;活动二：背诵翻译;崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
;到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜
;1、湖中人鸟声俱绝。 ;4、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ;7、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 ;活动四：知识梳理;古今异义;古今异义;一词多义;活动五：深入探究;1、意境：路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。
作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
2、拿、拥、往、看。 他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。（意思对即可）
3、映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”，反映出他的清高、孤傲，为下文作伏笔。 ;痴行;;;描写手法;千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。;《湖心亭看雪》：白描手法，西湖奇景与游湖人的雅趣相互映照；表达了作者超凡脱俗、对故国的怀恋和隐逸之趣，还有淡淡的孤寂落寞的愁绪。
《江雪》：烘托手法，景为人设；后者表达了作者怀才不遇的孤独。
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