六年级下册数学圆锥的体积西师大版.pptxVIP

圆锥的体积教学目标1、知识与技能：掌握圆锥的体积计算公式，能运用公式求圆锥的体积，并且能运用这一知识解决生活中一些简单的实际问题。2、过程与方法：通过“直觉猜想——试验探索——合作交流——得出结论——实践运用”探索过程，获得圆锥体积的推导过程和学习的方法。3、情感、态度与价值观：培养学生勇于探索的求知精神，感受到数学来源于生活,能积极参与数学活动,自觉养成与人合作交流与独立思考的良好习惯。教学重难点教学重点：圆锥体积公式的理解，并能运用公式求圆锥的体积。教学难点：圆锥体积公式的推导学情分析学生已学习了圆柱的体积计算，在教学中采用放手让学生操作、小组合作探讨的形式，让学生在研讨中自主探索，发现问题并运用学过的圆柱知识迁移到圆锥，得出结论。所以对于新的知识教学，他们一定能表现出极大的热情。教学方法试验探究法 小组合作学习法教学过程问题导入同学们，我们在前面学习圆锥的认识时曾经见过这样一个物体——铅锤。它的外形就是一个圆锥，这个铅锤所占空间的大小就是它的体积，同学们有没有办法或者用我们所学的方法来测量一下它的体积呢？谁能说一说怎样测量它的体积呢？……思考：像这样的物体上面的圆锥的体积还能把它放到水里面计算吗？猜想圆锥的体积计算公式* 圆锥的体积和已学哪种物体的体积有联系？会是什么关系呢？* 圆柱的体积=3倍的圆锥的体积( ? )猜测实验探索 收集数据等底等高的实心圆柱和圆锥分别没入水槽中，看水槽里水位上升了多少？根据实验填空1、把实心圆柱没入水中，水位大约上升了（ ）㎝。2、把实心圆锥没入水中，水位大约上升了（ ）㎝。对比数据 发现规律 推导公式圆柱上升的高度是圆锥上升高度的3倍，因为它们等底等高，可以得出圆柱体积是圆锥体积的3倍，返过来圆锥体积是圆柱体积的三分之一。圆锥的体积等于与它等底等高圆柱体积的 ? 圆柱的体积＝底面积×高圆锥的体积＝?底面积×高 （探索）再次实验 验证猜想实验要求：1、小组用老师所发的学具进行实验；2、实验的同时，填好实验记录单；3、做好小组分工。*圆锥的体积正好是与它等底等高圆柱的体积? （验证）（圆锥和圆柱只有在等底等高的情况下，才存在?的关系。）附：实验记录单实验次数选择一个圆柱和圆锥比较我们发现圆柱和圆锥体积之间的关 系第一次 第二次 第三次 实验记录单讨论归纳圆柱体体积是与它等底等高的圆锥体体积的三倍。圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体体积的三分之一。公式表示：圆锥的体积= ?圆柱体体积 圆柱体体积=底面积×高 圆锥的体积=?底面积×高用字母表示：V= ?sh 注：圆柱和圆锥一定要等底等高，它们的体积关系才固定存在。 课堂练习出示例3：一个铅锤高是6厘米，底面半径4厘米，这个铅锤的体积是多少立方厘米？填空：1、等底等高的圆柱与圆锥的体积比是（ ）3：12、等体积等高的圆柱与圆锥的底面积的比是（ ）1：33、等体积等底面积的圆柱与圆锥的高的比是（ ）1：3 典型例题1、一个圆锥形物体，底面直径18 ㎝，高是底面直径的三分之二，求它的体积。2、一个煤堆的形状近似一个圆锥，煤堆的周长是18.84 m，高是1.8m,用载重5吨的车来运，一次运走需要几辆车？（1吨煤重约1.4吨）误区警示1、一个体积是72立方厘米，把它削成一个最大的圆锥，削去部分的体积是（ ）立方厘米。2、把一个体积是282.6立方厘米的铁块熔铸成一个底面半径是6厘米的圆锥形机器零件，求这个零件的高。方法总结1、已知圆锥的地面半径和高，可用公式： V＝?πr2h2、已知圆锥的地面直径和高，可用公式： V＝?π(d/2)2h3、已知圆锥的地面周长和高，可用公式： V＝?π(c÷π÷2)2h 谈谈收获一切推理都必须从观察与实验得来。 --伽利略从实验中获得知识，知识就是力量 --培根布置作业1、一个圆锥形沙堆，高是4.2米，底面积是18.84平方米，每立方沙重1.7吨。这堆沙子约重多少吨？（得数保留整数）2、填空（1）把一个圆柱削成一个与它等底等高的圆锥，削去部分的体积是90立方厘米，这个圆柱体积是（ ）立方厘米。（2）一个圆柱和一个圆锥等底等高，体积相差6.28立方分米，圆柱的体积是（ ）立方分米，圆锥的体积是（ ）立方分米。. 谢谢！ 请多指教！