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PAGE PAGE 1 《崇尚公平竞争的体育精神》教案范文模板 　　在不公平的条件下获得的胜利是没有意义的，也失去了比赛的意义。所以说公平竞争是体育的基本准则。下面就是小编给大家带来的《崇尚公平竞争的体育精神》教案，希望能帮助到大家! 　　人教版初中体育与健康《崇尚公平竞争的体育精神》教案一 　　一、重点及难点： 　　重点：竞争是体育比赛的特点 和公平竞争是体育的基本准则 　　难点：树立正确的竞争意识并指导自己今后的行动 　　二、学习目标： 　　1、 了解体育比赛的价值和公平竞争的意义 　　2、 树立正确的竞争意识 　　3、 理解制定规则的意义，树立自觉遵守规则的意识 　　4、识别体育比赛中的不道德现象，自觉弘扬体育道德 　　三、教学实施过程和方法： 　　(一)、游戏导入 　　“同学们，你们喜欢体育吗?”(生：喜欢)“喜欢体育比赛吗?” (生：喜欢) 　　体育比赛就是竞争，竞争就要勇争第一!那么体育的特点是什么呢? 　　老师板书“竞争是体育的重要特点” 　　这节课，我们就来做一个小游戏：“比比谁是神投手”，看看到底是哪个小组能争得这个“奖杯” 　　游戏方法：每个同学三次投球机会，将球投入到本组前面的小筐内。投入多的小组就会得到这个奖杯。每个同学都记住自己投了几个球，赛后老师进行统计。 　　学生开始游戏。 　　比赛结束，老师公布成绩。提问：我们把奖杯奖给这个的优胜队好不好? 　　学生回答：不能! 　　老师疑问道：“为什么?” 　　找同学说出理由。完毕后。 　　大家都说得很好，在这样不公平的条件下获得的胜利是没有意义的，也失去了比赛的意义。所以说公平竞争是体育的基本准则。(板书) 　　下面请一名同学为大家读一下公平竞争的意义。然后老师分析两个概念：竞赛规则：(比赛有比赛的规则，游戏有游戏的规则，它是规范参加者在比赛和游戏的过程中应该怎么样去做，规则应该是公平公正的)、机会均等原则(同学们很好理解，我就不多说了)。同学们明白了这两个概念。下面我们就小组讨论一下，为我们今天比赛的小游戏重新制订一下游戏规则吧! 　　同学们基本安静后，找同学起来交流各小组制订的规则。交流结束后，教师按照规则重新布置场地(换器材、移动距离)。然后，重新开始比赛。教师指挥，有序进行。 　　比赛结束，教师公布成绩，同时询问学生是否有异议，如果出现作弊情况，判罚取消比赛成绩。重新宣判名次。并颁发奖杯。教师提问：为什么他们组获得了“公平竞争杯”?请同学们发表看法。老师点评，然后显示总结。(同学们回答的非常好，因为他们每位同学都发挥了最好水平，齐心协力，团结合作的结果) 　　所以要树立正确的竞争与合作意识(板书) 　　找学生朗读课文第三标题内容。 　　师总结：为了更好地适应社会，并在竞争中取得成功，所以我们要崇尚公平竞争的体育精神(板书) 活动探究：引导学生对现实社会中存在的种种竞争和体育比赛事例进行比较，从社会的角度探讨体育比赛中公平竞争的意义和价值。(同学们回忆自己从小到大所参加的体育活动，参加者是否都遵循规则?中间是否有作弊者?你们对作弊者是抱以怎样的态度呢?) 　　抽学生回答。学生可能的回答： 　　1、兴奋剂 　　2、赌球 　　3、黑哨 　　4、冒名顶替 　　5、犯规 　　教师点评。 　　集体诵读：顾拜旦的诗句。 　　探究作业： 　　你在生活和学习中，做到公平竞争了吗?如果没有，你将如何去改进。 　　宣布下课 　　人教版初中体育与健康《崇尚公平竞争的体育精神》教案二 　　一、教学目标 　　1、了解体育比赛的价值和公平竞争的意义 　　2、树立正确的竞争意识 　　3、理解制定规则的意义，树立自觉遵守规则的意识 　　4、识别体育比赛中的不道德现象，自觉弘扬体育道德 　　二、重点及难点： 　　重点：竞争是体育比赛的特点 和公平竞争是体育的基本准则 。 　　难点：树立正确的竞争和合作的意识，并能在实践中应用。 　　三、课前准备 　　羽毛球9个，9个毽子，纸篓三个，水盆三个，奖杯一个，成绩统计表(画在小黑板上)，3幅芝麻街拼图。 　　四、教学方法 　　采用“游戏参与——活动探究”的教学方法，让学生亲身体验，从而引导学生从多种角度思考公平竞争的体育精神。培养学生沟通、交流、合作探究的能力，进行团队合作精神问卷调查，发现问题，为课题的进一步研究打下基础。 　　五、教学过程 　　㈠游戏置疑，求解感知 　　教师活动：首先，我们来做一个的小游戏，在游戏开始前，提个要求——在游戏结束前，任何人有什么问题或想法请在游戏结束后再说。这个游戏的名称是“投准”比赛。看看到底是哪个小组能争得这个“奖杯”游戏方法：每个同学三次投球机会，将球投入到本组前面的小筐内。投入多的小组就会得到这个奖杯。每个同学都记住自己投了几个球，赛后老师进行统计。 　　准备：请各组在10秒钟之内，派个代表将老师