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PAGE PAGE 1 《选择希望人生》教案范文 　　一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是小编给大家带来的《选择希望人生》教案，希望能帮助到大家! 　　人教版九年级思想政治《选择希望人生》教案 　　教学目标 　　知识与技能 　　知道今天的青少年面临的选择越来越多;能举例说出自己进行合理选择的方法和策略。 　　过程与方法 　　通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动掌握科学的选择方法和策略，为自己做出明智的选择。 　　情感、态度与价值观 　　知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。 　　教学重难点 　　1、重点: 学会选择，学会承担 　　2、难点: 生活的岔路口 　　教学过程 　　【导学过程】 　　【创设情景，引入新课】请同学们先听一首关于人生选择的歌曲《无名小路》(见音频素材)。 　　对此大家有何感想?每当自己矗立在岔路口时，你会是一种什么样的心情?自己也是否曾经遇到过多种多样的选择?(允许学生思考、探讨2分钟) 　　这就是今天我们所要学习的内容。下面我们就来学习第一个问题。 　　【活动探究一】生活中的选择 　　设计意图：引导学生认识到，生活充满选择，有些选择每天都会遇到，而有些选择则会对人的一生产生重要影响。 　　活动过程： 　　(1)教师说明：生活充满选择，每天我们都生活在选择中。让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择?请学生发表自己的意见。 　　(2)引导学生思考：以前你曾遇到过哪些重要选择?这些选择对自己产生了什么影响?当前面临的重要选择是什么?应该如何面对? 　　学生探讨：(略) 　　教师解读：从个人成长的角度看，随着年龄增长，大家面临的选择会越来越多;从社会发展的角度看，社会越进步，个人选择的机会越多。这就对作为青少年的你们的选择能力也提出了更高的要求。 　　【探究结论一】生活充满选择(板书) 　　【活动探究二】刘杉的苦恼 　　设计意图：帮助学生认识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求;有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。 　　活动过程 　　(1)假设创造情境：指导学生阅读教材活动材料，将故事情境和问题呈现给学生。并思考：如果你是刘杉，你面临此情境会怎样? 　　(2)请学生从《未选择的路》(见音频素材)的哲理诗的朗诵中，感受选择对人生的重要性。 　　(3)追根溯源：刘杉的苦恼是怎么造成的?你如何看待他的苦恼?刘杉的这次选择会对他的未来产生什么样的影响? 　　教师解读：通过刚才的大家的思考与探讨，结合大家的亲身体会与感受，我们是不是可以得出如下结论：漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。 　　【探究结论二】认真对待人生的岔路口，慎重进行选择(板书) 　　(过渡)通过刚才的学习，大家都知道了，漫漫人生会遇到很多很多的选择，有些关键的选择对其人生会产生重大影响，那作为青少年的我们应当如何进行选择呢?请大家随从我的思路继续学习下一个问题。 　　二、学会选择　学会承担(板书) 　　【活动探究三】外来的声音和内心的呼唤 　　设计意图：帮助学生面临重大选择时，了解来自周围人的意见是什么，自己内心的愿望和想法又是什么，学会处理两者之间的冲突，慎重作出选择。 　　活动过程 　　(1)教师说明：初中即将毕业，我们都面临着人生中一次重要的选择。是升学还是就业?如果升学，读哪一类学校?如果就业，将选择哪一种职业?对此我们有自己的想法，我们周围的人也会有一些意见或建议。请学生将这些想法和意见记录在课本上。 　　(2)在全班进行交流。(2分钟) 　　教师总结：我们在进行选择时，常常会受到各种因素的影响。要作出明智的选择，我们不仅要明确自己的想法，了解周围人的意见，还要掌握一些科学的方法和策略。 　　【探究结论三】选择需要具体的方法和技巧(板书) 　　小结：在我们社会，尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。活动四：探讨如何抓住有利条件，实现自我价值 　　【活动探究四】： “小江的选择” 全班进行探讨和交流。在作出选择之前，该作出哪些准备? 　　【答：⑴弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息;⑵要考虑目标的重要性以及实现的可能性;⑶ 要考虑自身条件，如能力、兴趣;⑷ 外部环境的影响等。】 　　答：⑴我的不利条件和可能遇到的阻力——性格趋于内向，学业水平低，父母和亲友希望过高等;⑵我的优势和可以获取的支持