全等三角形的对应角相等.pptxVIP

4.31探索三角形全等的条件利用“边边边”判定三角形全等七年级数学备课组1.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。2.掌握三角形全等的“边边边”条件，了解三角形的稳定性。重点：三角形全等的判定定理（边边边）的应用难点：三角形全等条件的探索过程以及几何语言的 规范书写．A≌ ３.已知 ，试找出其中相等的边与角BC知识回顾 1. 什么叫全等三角形？能够重合的两个三角形叫 全等三角形。2.全等三角形有什么性质？全等三角形的对应边相等，对应角相等≌一、导读提纲： 与 满足上述六个条件中的一部分是否能保证 与 全等呢？ABC显然：三边对应相等，三个角也对应相等的两个三角形全等。那么要判定两个三角形全等是否需要六个条件同时成立呢？带着这个疑问，让我们一起进入今天的发现之旅。一个条件可以吗？两个条件可以吗？探究活动 课本Ｐ97一个条件可以吗？不一定全等 有一条边相等的两个三角形不一定全等2. 有一个角相等的两个三角形结论：有一个条件相等不能保证两个三角形全等.30°30°3cm3cm三角形一个内角为30°，一边为3cm。50°50°30°三角形二个内角分别是30°和50°。30°50°4cm4cm三角形二条边分别是4cm、6cm。6cm6cm结论：有两个条件对应相等不能保证三角形全等.60 °60 °80 °80 °40 °40 °三个条件对应相等的分为几种情况？①三个内角②三条边③两边一角④两角一边，分别对应相等。今天我们先探究①②两种。三角形三个内角分别是40°、60°和80°。60 °80 °结论: 三个内角对应相等的两个三角形 不一定全等。三角形三条边长分别为3cm、4cm、6cm这两个三角形全等3cm6cm6cm4cm4cm3cm同学们自已剪的三角形也拿出来比较一下ADBFCE结论：三边对应相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS”。如何用符号语言来表达呢?在△ABC与△DEF中 AB=DE AC=DF BC=EF∵∴△ABC≌△DEF( SSS)做一做取出若干根的木条，把它们分别做成三角形和四边形框架，并拉动它们。你发现什么？三角形的大小和形状是固定不变的，而四边形的形状会改变。只要三角形三边的长度确定了，这个三形的形状和大小就确定，三角形的这个性质叫三角形的稳定性。 四边形具有不稳定性。 三角形的稳定性在生活中的应用。 一、导读提纲：阅读课文（1）完成课本的“做一做”，同桌的两个同学把“做一做”中所画的三角形叠在一起比较一下,发现什么结论?只给出一个条件时，大家画出的三角形 全等；只给出两个条件时，大家画出的三角形 全等；（2）如果给出三个条件画三角形，有 种可能的情况，分别是： 。（3）三个内角对应相等的两个三角形 ； 三边对应相等的两个三角形 ；（4）三角形具有的特性是 ； 四边形具有 。不一定不一定四三条边、三个角、两边一角、两角一边不一定全等全等三角形具有稳定性不稳定性二、基础知识的检测与过关1.木工师傅在做完门框后为防止变形,常用如图1所示那样钉上两条斜拉的木板条，这样做的数学依据是 ；2. 如图2,已知AC=DB,要使得△ABC≌△DCB, 只需增加的一个条件是 .3.如图3,△ABC中,AB=AC,AD是BC边上的中线, 则△ABD≌ . 三角形具有稳定性AB=DC △ACD 图1图2图3三、重点、难点精讲AMCONB1.工人师傅常用角尺平分一个任意角. 做法如下：如图， ∠AOB是一个任意角，在边OA，OB上分别取OM=ON，移动角尺，使角尺两边相同的刻度分别与M，N重合，即CM=CN. 过角尺顶点C的射线OC便是∠AOB的平分线.为什么？（已知）∵（已知）（公共边）≌要特别注意图形中隐含的条件“公共边”DABDFDC ABCFDB＝，DA在和中，\≌ ABC FDBSSS.D（）D BCDB＝，BACFB＝，DFBE思考？ 2.已知AC=FE，BC=DE，点A、D、 B、F在一条直线上，且AD=FB. 求证：△ABC ≌△ FDE，证明∵AD=FB∴AD+ =FB+ ，即AB=FDDBDB（已证）（已知）∵（已知）ADBC四、重点、难点知识的分层应用1、在括号内填写适当的理由:如图,已知AB=DC,AC=DB,那么∠A=∠D.说明理由.解：在△ABC与△DCB中AB=DC( )已知AC=DB( )已知∵BC=CB( )公共边 ∴△ABC≌△DCB( )SSS∴∠A=∠D( )全等三角形的对应角相