幼儿园游戏活动设计与指导分享.docxVIP

PAGE PAGE 2 韦老师 3~5太难了 韦老师（一五一七七一七六九零七）微信 视频给你什么启发？ 孩子应该怎样学习？ 韦老师（一五一七七一七六九零七）微信 要求一个孩子在游戏 之外的某种基础上进行工作，无异于一个蠢人在春天摇晃苹果树而向往得到几个苹果，他不仅得不到苹果，还会使苹果花纷纷落地，本来渴望在秋天得到的果子也就无望了。 PAGE PAGE 6 游戏对幼儿发展有重要价值，是幼儿基本的学习方式。 《纲要》： 游戏是幼儿园的基本活动。游戏是儿童课程的灵魂。 理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以 直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要 珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境， 合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通 过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要， 严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 现实困惑 家长抱怨：**幼儿园不好，不教写字计算整天玩游戏，孩子不爱写字，就爱玩 两个关键点 在体验中理解原理 理解原理的基础上举一反三 PAGE PAGE 10 现场体验 视动统合游戏 听动统合游戏 战斗-、大象与小鸟 、人枪虎相反 视听动统合 行为层面：游戏行为 精神层面：游戏精神 杜威：“游戏的态度比游戏本身更重要,前者是心智的态度,后者是这一态度的现时的外部表现。” 举一反三 如何通过问候游戏让幼儿喜欢来园？ 如何