第06课 鸿门宴-高一语文人教版（必修1）（原卷版）.docVIP

第二单元 第6课 鸿门宴 一、语言基础知识及运用 1．下列词语中加线的字，每对读音都不相同的一组是 A．美姬/项籍 鲰生/骤雨 阻碍/人为刀俎 B．樊哙/杂烩 帷幕/蔚蓝 树梢/不胜杯杓 C．戮力/绿林 彘肩/卮酒 车骑/不计其数 D．玉玦/诀别 许诺/偌大 潜力/遣将守关 2．下列各项中加点字的解释不正确的一项是 A．度我至军中，公乃入 度：估计 B．闻大王有意督过之 过：过错 C．素善留侯张良 善：友好，交好 D．毋内诸侯，秦地可尽王也 内：接纳 3．下列各组句子中，加点词的意义不同的一项是 A．旦日不可不蚤自来谢项王 乃令张良留谢 B．不如因善遇之 秦之遇将军，可谓深矣 C．沛公则置车骑 项王则受璧，置之坐上 D．沛公已去，间至军中 道芷阳间行 4．下列各项中不含通假字的一项是 A．距关，毋内诸侯 B．愿伯具言臣之不敢倍德也 C．旦日不可不蚤自来谢项王 D．张良出，要项伯 5．下列加点词语的古今义全不相同的一项是 ①沛公奉卮酒为寿，约为婚姻②今者有小人之言 ③备他盗之出入与非常也 ④日夜望将军至 ⑤未有封侯之赏，而听细说⑥如今人方为刀俎，我为鱼肉 A．①②⑤ B．①④⑥ C．②③⑤ D．③⑤⑥ 6．下列各句中，句式特征和“大王来何操”相同的一组是 A．吾属今为之虏矣 B．然不自意能先入关破秦 C．此亡秦之续耳 D．私见张良，具告以事 7．下列各项均能表明范增遇事急躁的一组是 ①吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！ ②范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。 ③范增起，出，召项庄。 ④不者，若属皆且为所虏。 ⑤置之地，拔剑撞而破之。 ⑥竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣。 A．①②⑤ B．①③④ C．②③⑥ D．④⑤⑥ 8．下列各项均都表明张良善于周旋的一组是 ①臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。 ②于是张良至军门见樊哙。 ③大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ ④我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。 ⑤沛公不胜杯杓，不能辞。 ⑥闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。 A．①②⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．③④⑤ 9．下列各项中均表明项羽政治上无知的一组是 ①旦日飨士卒，为击破沛公军。 ②吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。 ③此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此？ ④项王默然不应。 ⑤壮士！能复饮乎？ ⑥沛公安在？ A．①②⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．③④⑤ 10．下列各项均都表明沛公工于心计的一组是 ①料大王士卒足以当项王乎？ ②君安与项伯有故？ ③籍吏民，封府库，而待将军。 ④沛公不先破关中，公岂敢入乎？ ⑤此亡秦之续耳，窃为大王不取也！ ⑥今者有小人之言，令将军与臣有郤。 A．①③⑤ B．①④⑥ C．②④⑤ D．②③⑥ 11．下列各项对文章内容概括和分析不正确的一组是 A．刘邦处事果断：项伯让他亲自去鸿门，明知危险重重，却毫不犹豫亲赴险地；逃跑之时放弃车骑快速逃脱；回到军中立斩曹无伤。 B．刘邦能言善辩：刘邦入关后即“欲王关中”，张良问谁出的计策，他说是“诹生”；到鸿门把项羽要攻打他的原因归结到“小人之言”。把“欲王关中”的野心推得干干净净，从而得到项羽的好感。 C．项羽妇人之仁：当项伯说“今有大功而击之，不义也”时，项羽就打消了杀刘邦的念头；在鸿门刘邦用甜言蜜语哄骗项羽之时，认为刘邦确实没有“欲王关中”的野心。缺乏对当时形式的正确分析。 D．范增眼光犀利，性格急躁：刘邦进入关中后一方常态，范增就知道刘邦“志不在小”因而劝项羽赶紧攻打，但鸿门宴上自己的计划失败，两次说项羽将“为所虏”的愤激讥诮之言，很难让项羽接受。 12．在横线上补写三个句子，要求句式整齐，构成排比句。 《项羽本纪》描写了一出有着史诗般气魄的历史悲剧，其中，有成功的英雄，也有失败的豪杰。《鸿门宴》以传神的笔触，写出了项羽磊落的气概，______________________，______________________，______________________，范增无奈的心情。 二、课内阅读 阅读下面文言文，完成13~16题。 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪