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小学语文跟进培训
学习总结
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小学语文跟进培训学习总结
经过四次的培训,让我有了很大的
收获。最重要的是教学理念的改变,不
能固守以前的老知识、老思想。终身学
习,是时代的召唤,是每个教师的责任
和义务。
对新课改有了进一步的了解和认
识,同时解决了一些教学当中的实际困
难,学到了一些新的教学方法和技巧。
具体体现在以下几方面:
(一)对课改的新认识
新课程背景下, “对话 ”已经成为语
文教学的重要理念之一。 《义务教育语文
课程标准 (xxxx 年版)》对于阅读教学是
这样表述的:阅读教学是学生、教师、
教科书编者、文本之间对话的过程。可
见,阅读教学的本质就是对话。这就意
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味着阅读教学要精心设计并组织好不同
对象、多种形式的对话活动,让学生实
实在在经历对话的过程,在对话的场景
中,展开思与思的碰撞,心与心的接纳,
情与情的交融。对新课程的阅读教学理
念作了适当的展开,增加了不少新的内
容表述,值得引起关注: “充分发挥师生
双方在教学中的主动性和创造性 ”“教学
中努力体现语文课程的实践性和综合
性 ”“重视情感、态度、价值观的正确导
向”“重视培养学生的创新精神和实践能
力 ”
(二)解决了一些教学当中的实际
困难
在语文学习中,老师和学生最头痛
是写作,学生只要一上作文课就烦,不
知道写啥,如何写。老师上课只是读读
例文和范文,对于学生的烦恼也是束手
无策。通过本次学习,我有了新的认识,
也学到了一些新的教学方法和技巧。
首先明确课标的几点要求:
1.写作要有真情实感,力求表达自
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己对自然、社会、人生的感受、体验和
思考。
2.多角度观察生活,发现生活的丰
富多彩,能抓住事物的特征,有自己的
感受和认识,表达力求有创意。
3.注重写作过程中搜集素材、构思
立意、列纲起草、修改加工等环节,提
高独立写作的能力。
4.写作时考虑不同的目的和对象。
根据表达的需要,围绕表达中心,选择
恰当的表达方式。合理安排内容的先后
和详略,条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想象,丰富表达的内容。正
确使用常用的标点符号。
5.写记叙性,表达意图明确,内容
具体充实;写简单的说明性,做到明白
清楚;写简单的议论性,做到观点明确,
有理有据;根据生活需要,写常见应用
文。
6.根据表达的需要,借助语感和语
文常识,修改自己的作文,做到文从字
顺。能与他人交流写作心得,互相评改
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作文,以分享感受,沟通见解。
总之,这次学习解决了我教学中的
一些困惑,让我学到了一些切实可行的
方法和技巧,我会把学到的方法和技巧
运用到日常教学中,来提高教学效率和
质量。
培训 ,小学
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