幼儿园课程目标的制定.pptxVIP

第二章 幼儿园课程编制的基本原理;课程编制是一个复杂系统的工程，包括确定课程目标、选择课程内容、组织、实施和评价课程等主要环节。一般需要回答四个问题： 1.学校应该达到哪些教育目标？ 2.提供哪些教育经验才能实现这些教育目标？ 3.怎样才能有效地组织这些教育经验？ 4.我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？;;第一节：幼儿园课程目标的制定;幼儿园课程目标是幼教工作者对幼儿在一定学习期限内的学习效果的预期。它是幼儿园教育目的的具体化。 幼儿园课程目标是幼儿园课程的“指南针”和“方向盘”。;;一、幼儿园课程目标的来源与依据;（二）幼儿园课程目标三大来源的具体内容;;3、对人类知识的研究 儿童所学知识的内容及意义，往往取决于知识本身所蕴含的教育价值，即人类知识是课程目标的依据和来源。 从知识的角度考虑幼儿园课程目标时，设计者最为关心的是“该学科领域与幼儿的身心发展有什么关系，它能促进幼儿哪些方面的发展”。;（三）如何对教育目标体系中的三大来源的信息进行筛选协调;;“识字”应该作为幼儿学习目标吗？;;;;幼儿园课程目标确定过程示意图;二、幼儿园课程目标的层次和结构; ;（二）幼儿园课程目标的结构（横向角度）;1、建立幼儿园课程目标体系，必须考虑的三个因素是”： （1）幼儿的心理结构（情感、认知、动作技能）； （2）教育内容的范畴和结构（健康、科学、社会、语言、艺术）； （3）学习者的心理