植物细胞工1程.pptxVIP

;细胞工程 ;前者是细胞水平或细胞器水平上生物技术, 后者是分子水平上的生物技术。; 根据细胞类型的不同，可以把细胞工程分为植物细胞工程和动物细胞工程两大类。 ;　　通常采用的技术手段有哪些？植物细胞工程的理论基础是什么？;植物细胞工程;1. 概念:： ;2、原理： ;1.下列植物细胞全能性最高的是（　 ）A.形成层细胞　 B.韧皮部细胞　　 C.木质部细胞　　 D.叶肉细胞 2．下列细胞全能性最高的是（　 ）　　A．植物的卵细胞　　B．植物的精子细胞　　C．被子植物的受精卵　　D．被子植物的的叶肉细胞; 思考讨论：为什么体内细胞没有表现出全能性，而是分化成为不同的组织、器官？;5.细胞表现出全能性的条件;3、有关全能性的表述中，不正确的是（ ） Ａ．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高 Ｂ．生物体内细胞由于分化全能性不能表达 Ｃ．卵细胞和受精卵一样，细胞未分化，全能性很高 Ｄ．植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性;4.下列有关细胞全能性的含义，正确的是：; 5.在生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，是因为： ; 要把一块组织通过培养得到一株完整植株, 应该如何操作呢?; 生姜是药食两用的经济作物，具有栽培容易、产量高、价格高等特点，近年在各地发展很快。但是生姜在生产上长期采用无性繁殖，容易感染多种病毒病，使生姜品质变差，叶子皱缩，生长缓慢，一般减产30%～50%。; 植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。;离体的植物器官、组织或细胞;脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化成根或芽等器官，这个过程叫做再分化。;植物组织培养的培养基;(1)在组织培养实验中，为什么要强调所用器械的灭菌和实验人员的无菌操作？;(2)在本实验中，切取胡萝卜块根时强调要切取含有形成层部分，原因是这部分容易诱导形成愈伤组织。请思考一下，胡萝卜的其他部分（如茎、叶、花），是否也能培养成小植株，你能用实验的方法进行验证吗？;(3)请根据上面的实验过程，概括出植物组织培养技术的流程简图。;植物材料消毒;试管苗大规模培养;;切取 形成层;非洲紫罗兰的组织培养：; 1、为什么诱导愈伤组织的过程中应避光培养？ ; 番茄与马铃薯同属茄科植物，但不是同属的植物。番茄的果实和马铃薯的块茎是我们经常食用的蔬菜。 人们曾经有这样一个梦想：让一株植株地上部分结番茄，地下部分长土豆。这个梦想可能实现吗？;二 植物体细胞杂交;（1）过程;有没有一种温和的去除细胞壁的方法？;根据的原理是:细胞膜的流动性;杂种植株;（2）植物体细胞杂交技术的意义;;1.为什么“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像的那样，地上长番茄、地下结马铃薯？;2.自然界中有一种含有叶绿体的原生动物──眼虫，说明植物的细胞器同样可以在某些动物细胞中存活，请探讨：动物细胞与植物细胞之间可以实现杂交吗？如果理论上可行，请设计出具体实验方案。;植物细胞工程的实际应用;一、植物繁殖的新途径;2.作物脱毒 (1)材料:无病毒的茎尖 (2)脱毒苗:切取茎尖进行组织培养获得; (1)特点:;二、作物新品种的培育;2.突变体的利用;1、当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于离体状态时，下列有可能使其表现出全能性，发育成完整的植株的是（ ） A、细胞分裂素 B、生长素 C、一定的营养物质 D、以上三者均是 ;2、细胞工程是一门综合科学技术。下列哪项技术不属于细胞工程（ ） A、有性杂交 B、体细胞杂交 C、组织培养 D、细胞核移植;３、植物体细胞杂交尚未解决的问题是（ ） A、去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体 B、让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状 C、将杂种细胞培育成植株 D、尚未培育出属间杂种植物;４、