校园交响诗3共41张.pptxVIP

27.校园交响诗;交响诗;;jí;PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ ;初读课文;把课堂上坐着学生的教室比作蜂巢。;把下课后活跃着学生的校园比作鸟岛。;把教师节学生寄给老师的贺卡比作花瓣。;把已故校工为美化校园而流下的汗水比喻成喷泉。;把辛勤培育学生成长的老师比喻成树根。;;教室，像一只蜂巢。 排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲（jí）取①，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅（láng）琅②；时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡营营地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。 啊！一只甜蜜的蜂巢。 ;;欣赏分析： “在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣，渴求。在各自的蜂房里忙碌地储集着蜜。” 这是一个形象的（ ）句，作者（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ）。生动形象的写出（ ） ; 把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。把学生们在学校的学习比成在知识的海洋里采集、探索、积累，然后回到各自的蜂房里储积着蜜——知识和能力。 （体会我们在课堂上收获知识的甜蜜。）; 下课了，校园，像一个鸟岛。 美的交响回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款的低飞，欢快的跃动，像鸟儿展翅的舞蹈，恬（tián）静③的栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。 同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。 啊，一个生机勃勃的鸟岛。 ③恬（tián）静：安静。 ;想一想;歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（zhuàn）。;花瓣 ;啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。 ;“花瓣”既可以理解为他们是辛勤的园丁——老师培育的一朵朵鲜花，他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心，一声声深情地祝愿； 也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心中。;老师笑了;喷泉 ;;感 恩;感 恩;树根 ;佳句欣赏 “当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。” “繁花”和“硕果”比喻（ ），“树根”用来比喻（ ）。 树根汲取大地的营养，哺育了繁华满枝，硕果累累；老师用自己的劳动教育了莘莘学子，都是同样的伟大、无私。; “落花会成为大地的营养，果核也会变成大树的根！”　;;; 这两句话写出老师对“我们”的谆谆教导和“我们”决心长大成才，为社会奉献自己那亭亭华盖的大树和累累的硕果。这两句话既是《树根》这一部分的总结，也是全文的总结。 我们决心——，决心——，决心——，…… 树根——老师——输送营养（根的事业） ;赞美老师的名言;教师礼赞 ;;校园交响诗;羽毛 ? ? 　一年一度的教师节，在老师的办公桌上飞来了彩色的羽毛，鲜红的、