北师大版生物八下21.3《人类的起源与进化》精典教案（第1课时）.docVIP

PAGE 9 课题名称：第21章 第3节 人类的起源与进化（第1课时） 教材分析：本教材贯穿以人与生物圈为主线的思路，力求引导学生在生物圈这个大的背景下思考人类生存与发展的问题。这部分内容不仅联系了上册教材，也开启了本书的首章，因此起着承上启下的作用。人类的起源和进化问题是一个重大的科学问题，同时也是人类史上对科学与伪科学认识斗争的一个过程，因此探索这个问题具有重要的意义。通过本节的学习，我们知道，人类是由于环境的剧烈变化，被迫由树栖转为地面生活，度过了极其困苦、漫长的历程，并且在劳动中逐渐进化为现代人类。给我们的启示是：我们必须以积极的态度去适应不断变化的环境，形成热爱劳动、热爱生活的积极态度；同时也应认识到自己作为生物圈的一份子，虽然现在是强者，但应具有忧患意识。 学情分析：对于初二的学生而言，他们思维活跃且好动，有很强的求知欲望，想要了解人类到底是从哪里来的。他们通过日常生活经验，了解到人类可能是由猩猩或猿猴变化来的，但没有得到明确的答案，可见他们的具体知识还是比较缺乏的。而这些知识又比较抽象，因此我在教学中一方面运用直观生动的图片展示类人猿的形象，引发学生的兴趣；另一方面创造条件和机会，让学生动脑、发表见解，发挥学生的主观能动性。 教学目标 知识与技能目标： 1.能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。 2.明确直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志。 3.通过指