黄山奇石的课文教案设计.docVIP

黄山奇石的课文教案设计 　　 　　教学目标： 　　 　　1、学习会认的14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺； 　　 　　2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分； 　　 　　3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 　　 　　教学重点、难点： 　　 　　识字写字、正确流利有感情地朗读课文。 　　 　　教学准备： 　　 　　1、多媒体课件、生字卡片。 　　 　　2、搜集黄山的有关资料。 　　 　　教学课时：两课时 　　 　　教学过程： 　　 　　第一课时 　　 　　教学目标： 　　 　　1、学习会认的14个生字的正确读音。 　　 　　2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文。 　　 　　一、切入举偶 　　 　　1、课件演示。（出示文中三幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。）刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。今天我们就来学习《黄山奇石》，看看课文是怎么描写的。板书课题。 　　 　　2、启发谈话。同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些好地方？今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？板书课题。 　　 　　二、对话平台 　　 　　自读 　　 　　1、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。 　　 　　2、同桌互相学习，检查读音。 　　 　　3、小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。 　　 　　4、大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。 　　 　　识字 　　 　　1、小组识字。小组内用自己喜欢的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教老师。 　　 　　2、汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字。 　　 　　3、分层次读字词。先出示带有拼音的词语，再去掉拼音读生字词。 　　 　　4、交流识字方法。 　　 　　5、游戏检测。教师读生字，学生和教师玩“照镜子”的游戏。评选“识字小能手”。 　　 　　朗读 　　 　　1、用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利。 　　 　　2、分自然段指读，其他同学点评议。 　　 　　3、小组合作通读全文。 　　 　　写字 　　 　　1、教师出示要写的生字：尤、其、区、它。学生认读。 　　 　　2、观察字形，说说书写时要注意什么。 　　 　　3、教师示范，重点对难写的字进行指导。如：“区”字的笔顺：一区 　　 　　4、学生练习。教师巡视。 　　 　　第二课时 　　 　　教学目标： 　　 　　1、掌握会写的8个生字的笔划笔顺。 　　 　　2、体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。 　　 　　3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 　　 　　对话平台 　　 　　复习 　　 　　摘仙桃游戏：（出示仙桃形生字卡片）你喜欢哪个仙桃就拿起哪个，高高举起，带领同学生读，并为仙桃找朋友（组词或找出形近字），并练习用字词说话。 　　 　　精读 　　 　　1、师有感情略带夸张的语气范读，要求学生认真听，用心感受黄山石的奇。 　　 　　2、学生分组自由朗读。争取做到有感情。 　　 　　3、选读汇报。喜欢哪部分就练习读哪部分，再上台展示。 　　 　　诵读 　　 　　1、多媒体出示课文中的插图，引导学生观察说出自己感受，体会黄山石的奇特与美丽。 　　 　　2、配乐齐读全文。 　　 　　3、自由练读自己最喜欢的部分，再试着背诵这一部分，比一比，看谁背得有感情。 　　 　　读书要有个性的体验，引导学生边读边想边感悟，在读中感受语言的优美，进行积累。 　　 　　练习 　　 　　1、出示课后“想想说说”，引导学生弄清意思。 　　 　　2、小组内练习说。 　　 　　3、汇报自己的成果。 　　 　　结合课文学习，发挥学生的想象力，培养了学生的创新思维。 　　 　　拓展 　　 　　1、现在，黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的岩石，让我们展开想像的翅膀，去画一画这些奇形怪状的岩石，再给它们起些有趣名字吧！画后边介绍边展示。 　　 　　2、搜集交流。将你搜集的有关黄山的故事、图片等资料展示出来和同学们一起分享你的收获。 　　 　　加强课内外的联系，不限于课文内容，学生在实践中获取知识，让学生有目的地搜集资料，相互交流，培养了语文综合素质。 　　 　　写字 　　 　　1、出示要写的字：巨、安、块、站。学生认读。 　　 　　2、播放轻柔的音乐让学生观察字形。 　　 　　3、学生练习。教师巡视。 　　 　　4、教师范写，指导重点。如巨，与区字形近似，里面两笔不同。 　　 　　5、学生再练写，教师相机指导，组织评议。 　　 　　让学生在练习过程中相互评议，初步感受汉字的形体美，在培