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关于我的信念的语文教案 　　 　　教学目标 　　 　　1.知识目标 　　 　　（1）了解开头概括文章主旨领起全篇的结构，语文教案－我的信念。 　　 　　（2）学习概括叙述典型材料突出中心的写法。 　　 　　（3）学习边叙述边议论表明自己观点的写法。 　　 　　2.能力目标 　　 　　（1）理解总分式的结构特点，提高分析以写人为主的记叙文的能力。 　　 　　（2）提高记叙文写作中概括叙述典型事例以突出人物特点的能力。 　　 　　（3）体会作者以质朴的语言表达真挚的感情风格，提高语言表达能力。 　　 　　3.情意目标 　　 　　认真体会居里夫人高尚的品格、顽强的精神和远大的理想，从中受到教育，向居里夫人学习。 　　 　　教学建议 　　 　　课文主题 　　 　　作者以质朴的语言对自己的性格、为人、理想和信念进行总结和回顾，表现了自己作为科学研究工作者所具备的坚忍不拔的精神、淡泊名利不为世俗所动的品格和专注地投身科学研究的热情，她以自己的不懈追求和辉煌成就说明，只有这种精神、品格和热情，才是为人类作出杰出贡献的关键因素和坚实基础。 　　 　　思路结构 　　 　　本文的思路是先概括陈述自己的观点，再用典型材料进行表述。 　　 　　概括陈述： 　　 　　第一自然段：陈述观点，领起全文事业成功需要坚韧不拔的毅力，要有信心。 　　 　　以典型材料表述： 　　 　　第二自然段：对待工作固执、勤奋而专注。以蚕的结茧作比。 　　 　　第三自然段：求学和从事研究专心致志、艰苦奋斗。回忆五十年的历程。 　　 　　第四、五自然段：工作追求安静，生活只要简单。通过对比突出在获得研究成果时不追求经济利益，唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。 　　 　　第六自然段：学会了温和，热爱生活。 　　 　　第七自然段：热爱科学，向往未来，立足现实，埋头工作。 　　 　　写作特点 　　 　　第一，概括叙述典型材料突出中心。 　　 　　围绕中心，从工作、学习、生活方面选取了典型材料，叙述层次清晰，但是没有具体事例，都是概括叙述。例如谈“追求安静的工作和简单的家庭生活”，叙述发现镭之后，舍弃申请专利，仅仅是一个句子，略去了其中的细节，初中二年级语文教案《语文教案－我的信念》。再如写热爱生活，“我愈会欣赏生活中的种种琐事”，但并没有对生活琐事如何兴趣盎然作详细描述，而是扼要地列举：“如栽花、植树、建筑，对朗诵诗歌和眺望星辰也有一点兴趣”。 　　 　　这样的概述，共同特点是综合同类材料，抽取精神实质。这样表述是由文章写作目的决定的。作者对自己的性格、为人、理想和信念进行总结，激励自己和启发读者，采用概括叙述的方法，浓缩了人生精华，增强了思想底蕴，能更好地发挥作品的效应。 　　 　　第二，边叙述边议论，表明自己观点。 　　 　　文章很多地方不是单纯地叙述，而是适时地穿插议论，表述观点。例如在叙述作者像桑蚕吐丝结茧一样地工作后，议论道：“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我”。再如，叙述了夫妇二人没有申请镭的专利，抛弃了一笔财富；渴望在一个自由的国家，以一个自由学者的身份从事研究工作。在这段叙述之前写道：“我在生活中，永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名之累。”这种议论或在叙述之后进行归结，或在叙述之前提领下文，它们都鲜明地呈现了作者对问题的看法。这样的议论能够形成强烈的视觉刺激，便于读者迅捷地领会文章的主旨；同时，有它们作为纽带，材料同观点的联系也更加紧密，文章便突现出针线绵密、结构严谨的艺术特色。 　　 　　教法建议 　　 　　（1）指导学生有感情地朗读课文，熟悉课文，加强语感。 　　 　　（2）老师设计自学提示，引导学生自学。 　　 　　（3）同《阿长与山海经》进行比较，体会概括叙述典型材料的特点。 　　 　　（4）同《一面》进行比较，体会记叙文中议论的不同方式。 　　 　　（5）用一个课时。 　　 　　《我的信念》教学设计示例 　　 　　一、课前布置预习字词，朗读课文。 　　 　　（1）用课文自读提示中的部分词语造句。 　　 　　①单个词语造句：固执呵责蹂躏 　　 　　②写一段话，用上后面的几个词语：鞭策盛名奢望问心无愧 　　 　　③结合课文句子，比较“沉醉”和“迷醉”，说说词义的差别，各造一个句子。 　　 　　（2）朗读两遍课文。 　　 　　二、交流预习作业。 　　 　　（1）先作造句的交流，临近的两个同学互相看看对方的作业，然后请几位同学向全班同学念念自己的造句作业，大家评论一下。 　　 　　（2）请一位同学有感情地朗读课文。其他同学想一想课文的结构。 　　 　　三、引导自学课文。