《两颗种子》教案设计.docVIP

《两颗种子》教案设计 　　 　　【教材分析】： 　　 　　课文写的是两个少年向一位老人请教，怎样才能实现自己的理想。老人给每人一颗种子，让他们寻找保存它的最好办法。其中一个少年，只是把种子好好收藏着，几年后，种子还是原样；另一个少年把种子种在地里，辛勤劳动，收获一年比一年多。课文最后一段点明了主旨：只有付诸行动，付出心血，才能使理想变为现实。 　　 　　【设计理念】： 　　 　　朗读是学生学习语言、体悟内涵、发展语感的基本方法，老师应该充分发掘教材文本的朗读训练资源，给学生实实在在的指导和扎扎实实的训练，促进学生朗读水平的提高。 　　 　　【教学目标】 　　 　　知识与技能 　　 　　1、认识16个生字，其中会写“颗、存、谈、况、丝、奋、实”7个字。 　　 　　2、正确、流利地朗读课文。 　　 　　过程与方法 　　 　　利用多媒体课件，吸引学生的注意力 　　 　　情感态度与价值观 　　 　　能体会到只有付诸行动，付出心血，才能使理想变为现实。 　　 　　【教学重点】：掌握7个生字的音、形、义；体会到只有付诸行动，付出心血，才能使理想变为现实。 　　 　　【教学难点】：课文最后一段的理解。 　　 　　【教学准备】：生字卡片，DVD教学光盘。 　　 　　【教学时数】：2课时 　　 　　【教学过程】： 　　 　　第一课时 　　 　　一、导入新课，揭示课题 　　 　　同学们，每个人都会有自己的理想，你们谁能告诉我，你长大了要做什么？（学生各抒己见）是呀，你们的理想是美好的，可是怎样才能实现自己的理想呢？今天，我们就来学习与理想有关的课文——《两颗种子》 　　 　　2、板书课题，学生齐读课题，指导写“颗”字。 　　 　　二、初读课文，整体感知 　　 　　1、用自己喜欢的方式朗读全文，要求： 　　 　　①借助拼音将课文读通读顺。 　　 　　②圈出生字新词，并多读几遍。 　　 　　③标出自然段序号。 　　 　　2、检查学生的朗读情况。 　　 　　①用不同的方式分段朗读课文（如：指名读、轮读、分组读等）并正音。 　　 　　②出示生字新词（DVD），检查对生字新词的识读情况。 　　 　　生字：颗存谈况丝奋实 　　 　　词语：两颗保存谈谈情况丝绒兴奋果实 　　 　　理想途径绸缎老茧施肥除草收获丰硕漫山遍野 　　 　　A、指名读生字新词，正音。 　　 　　B、说说你用什么方法记住课文的生字。 　　 　　C、对生字进行组词、扩词或说句练习。 　　 　　D、自由读课文，在课文中读准这些生字新词。 　　 　　三、再读课文，讨论交流。 　　 　　1、学生分组再读课文，想一想课文写了一件什么事。 　　 　　2、画出自己不理解的词句，读一读，与小组同学交流讨论。 　　 　　四、指导观察，书写生字。 　　 　　1、指导学生仔细观察生字在“田”字格中位置，说说有什么发现？（如：颗——左右相等，“果”字最后一笔捺改为点） 　　 　　2、描红练习。 　　 　　3、在田字格本上书写生字。要求写得端正美观。写的时候注意正确的写字姿势和握笔姿势。 　　 　　第二课时 　　 　　一、复习字词，导入新课。 　　 　　1、出示生字新词，学生读。 　　 　　两颗保存谈谈情况丝绒兴奋果实 　　 　　理想途径绸缎老茧施肥除草收获丰硕漫山遍野 　　 　　2、指名分段朗读课文，学生评议。 　　 　　二、细读课文，突出重点。 　　 　　1、DVD朗读课文，说说课文讲了一件什么事？ 　　 　　2、自由读第1、2、3自然段，回答问题。 　　 　　（1）什么是“理想”？ 　　 　　（2）两个少年有什么疑问？老人是怎么回答他们的？ 　　 　　（3）用不同的方式读1——3自然段，指导有感情地朗读。（读出两个少年困惑、疑问的语气） 　　 　　3、分组读第4～6自然段，讨论交流，回答问题。 　　 　　（1）两个少年分别是怎样保存种子？（找出相关的语句反复朗读。） 　　 　　（2）你认为哪种保存种子的方法好？为什么？ 　　 　　（3）指导朗读4-6自然段。（读出第一个少年的认真，第二个少年的兴奋。） 　　 　　4、读读第7自然段，议一议。 　　 　　（1）老人的话应该怎么理解？（联系上文理解） 　　 　　（2）讨论：怎样实现自己的理想？试用“只有……才……”来表达。 　　 　　（没有行动，再美好的理想也无法实现；只有像第二个少年一样，付诸行动，付出心血，努力奋斗，才有可能实现自己的理想） 　　 　　（3）指导朗读。（读出老人的亲切和蔼与肯定） 　　 　　四、总结全文，熏陶感染 　　 　　五、板书设计 　　 　　两颗种子 　　 　　（理想的种子） 　　 　　收藏栽种