部编版语文三年级上册-03第三单元-06语文园地-课件01.pptVIP

读了三个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。 第一个小朋友总结了童话的特点，即拟人化的写法。 第二个小朋友是从写法方面交流的。说童话故事所塑造的人物形象比较鲜明，那是因为作者抓住了这些人物的语言、动作、心理活动等具体的描写。 第三个小朋友从读童话故事的收获和童话的作用来谈的。 你读了小朋友的话，你收获了什么？ 我交流，我积累。 我觉得童话故事还能陶冶情操，比如读了《在牛肚子里旅行》我知道朋友之间应该互相关心，互相帮助。读了《去年的树》我明白了好朋友之间应该讲诚信。 我觉得读童话故事一定要发挥想象，如读《去年的树》我边读边想象知道鸟儿天天给树唱歌，无论春夏秋冬，不管刮风下雨……它们真是好朋友啊！ 学了《蚁王》我还和同学表演了童话故事，真有趣！ 读这些生字，你发现了什么？ 伸——申(申请) 界——介(介绍) 踪——宗(祖宗) 忆——乙(乙方) 招——召(召开) 教——孝(孝顺) 读一读，比一比，认一认。 读了这些生字，我发现它们大部分都是由熟字减掉偏旁变成的新字。 申报 三令五申 shēn 申请 召集 召唤 zhào 召开 申 召 宗亲 祖宗八代 zōng 祖宗 绍述 入绍 shào 介绍 宗 绍 甲乙 张甲李乙 yǐ 乙方 予以 授予 yǔ 给予 乙 予 中介 一介书生 jiè 介绍 孝敬 披麻戴孝 xiào 孝顺 介 孝 从