游褒禅山记结构.pptxVIP

第一段：介绍褒禅山概况1、这一段依次记述（每格一字）： 山之___、山之___、山之___、山之___。 寺 碑 名 洞 2、为什么文章从洞的名称和仆碑写起？为文章后面的议论“深思慎取”提供依据。 3、这一段说明事物方位清楚，层次井然。交代空间的变化，其作用是（不超过10个字）： 写出了作者游褒禅山的踪迹。第二段结构平旷前洞记游者甚众记游洞经过窈、寒、深后洞记游者少追记后洞中所见并表示遗憾心情 悔→1.古人为何“往往有得”？2.在现实中，“夷以近”与“险以远”两种情形的结果如何？ 3.要到达“奇伟、瑰怪、非常之观”，需要哪些条件?思考：以其求思之深而无不在也夷以近——游者众险以远——至者少有志有力有物 力与物也重要，但有时难以强求，只有“尽吾志才能“无悔”、无“可讥”。4 第三段的议论与前文何处照应？第三段： 夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉.第二段 入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。…...盖其又深，则其至又加少矣。 方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？结论：要有志、尽志结构深古人求思无不在余之所得 有志 尽吾志 无悔矣有力 奇观常在险远 有物 思考题 第四段的议论与前文何处照应?第四段 悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉第一段 有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 结论：要深思而慎取逻辑严密第四段：写由仆碑而得的感悟 ——议在本段中作者表达了怎样的观点？这一观点是怎样演绎而来的？ 仆 碑其文漫灭古书之不存何可胜道也哉音 谬谬 其 传观点：学者不可以不深思而慎取之也第五段：补叙同游者 同游的四个人是：庐陵人萧君圭，字君玉；长乐人王回，字深父；我的弟弟安国，字平父；安上，字纯父。至和元年七月，临川人王安石记。 同游者的姓名没有出现在正文里，而是记在这段文字中，这样写有什么好处？ 这样写在文尾，能使行文简洁，避免横生枝节，这也是古人写游记常用的格式。 “游山洞”与“做学问”趣比 游山洞 做学问前洞夷以近游者众——后洞险而远至者少——奇伟、瑰怪、非常之观——随之出者——游洞之力——物（火把）——仆碑文字导致谬传——学问平易处浅尝辄止者众学问精深处获求不易故达成者少博大精深大学问在困难或非议面前止步者求学之力求学之客观条件求学应深思而慎取文章脉络：褒禅山命名的由来学者不可不深思而慎取之记叙游褒禅山记尽吾志而不能至者，可以无悔矣议论的基础游洞的经过游华山洞的心得议论记叙的深化借仆碑抒发感慨课堂小结 治学 本文把______和______两个不同的事物联系起来，借______的体验，说明了处事、治学都要“________”和“________ ”的道理。 游山 游山 尽吾志 深思慎取归纳主题 作者通过游褒禅山的所见和所感，阐明了无论是治学还是处事，都必须具有百折不挠的意志和“深思而慎取”的态度，以及只有这样才能取得成功的道理。共同点：抓住山川风物的特点，表现山水景物之美，抒发作者感情，一般以叙为主，感为辅。今天我们来学习一篇游记《游褒禅山记》，看它在写法上有何区别？ 游褒禅山记王安石第十课游褒禅山 记 王安石xiaxia10@126.com坐落在褒禅山西南面半山腰上的褒禅寺华阳洞华阳洞入口入洞后需要乘坐约5分钟的船华阳洞华阳洞回步厅。据说王安石是走到这里放弃的，所以起了这个名字。议一议： 请你结合课文与自己的实际感受，说说完成一件事需要那些条件，对于成功的重要性.你认为哪个条件最为重要？“志” “力” “物”练一练 古人在游记中写感受，常用一句话来概括全文主旨，例如《醉翁亭记的 ，就最能代表作者的意图。“太守之乐其乐”“醉能同其乐”问：《游褒禅山记》能否用一句话概括其主旨？“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。”东行5里翻过一座小山课文大观： 全文从褒禅山写起，分记游，感事，补记。三个部分，重点在第二部分，即事见理。后洞碑 前洞慧空禅院北游褒禅山 本课学习目标1.了解作者王安石及其作品风格2.整体感知课文，把握文章结构3.学习课文第一、二段，掌握词类的活用及判断句式王安石记念馆作者简介 王安石，字介甫，号半山，因封荆国公，世称王荆公，卒谥文。北宋临川人，政治家、文学家。 他两度为相进行变法,强调“权时之变”，反对因循保守。列宁称其为“中国十一世纪的改革家”。走近作者（一） 王安石,字介甫，临川人，号半山，宋仁宗时，他实行