六年级下册科学教案 -3.5 太阳系｜教科版.docxVIP

太阳系 【教学目标】 科学概念： 太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。 过程与方法： 1、收集资料认识和了解太阳系。 2、按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。 情感态度与价值观： 1、认识到收集和整理资料，并进行交流，是科学学习的一种方式。 2、学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。 3、意识到太阳系中天体的运动是有规律的，并可以逐渐被人们认识的。 【教学重点】太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。 【教学难点】根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系的模型。 【教学准备】 教师准备：太阳系图片、多媒体资料、八大行星数据表、八个铁丝制成的支架、橡皮泥、小皮球、直尺等；教师事先考察制作太阳系模型的室外场地。 学生准备：课前收集有关太阳系的资料，小组内先进行交流。 【教学过程】 一、认识太阳系。 1、提出问题：地球在不停的围绕太阳运动，那么还有哪些天体也在不停地围绕着太阳运动呢？ 2、课前同学们都进行了有关太阳系资料的收集，现在让我们来开个有关太阳系的交流会，请各组派代表进行全班交流，资料可以是文字的，也可以用图片的形式展示。说说： （1）哪些天体在围绕着太阳运动？ （2）这些天体有哪些特点？ （3）它们之间是如何排列的？ 3、教师展示自己收集的资料做补充。（太阳系的科普录像资料） 4、小结：太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（及围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统。 二、初步建构太阳系： 1、任务一：借助研学案提供的数据（八个行星赤道直径、与太阳平均距离），用橡皮泥做出这八个行星的模型。 2、仔细观察表格内的数据，思考：怎样做八大行星的模型？需要考虑什么问题？ 3、研讨问题：怎样做八大行星的模型？需要考虑什么问题？ 方法提示： （1）按比例缩小行星的大小。建议可缩小20亿倍，计算结果后再做模型。教师 PPT显示缩小20亿倍后的数据。 （2）按离太阳从近到远的顺序排列。 （3）八大行星模型跟实际的距离比 4、小组根据讨论结果，合作完成八个行星的模型制作，并在桌面上摆出太阳系的八大行星位置。 5、小组交流观察：看看建造的模型还有什么问题？ 三、再建太阳系模型： 1、八大行星的赤道直径缩小了20亿倍，那么它们与太阳的平均距离也应缩小多少倍？（出示水星距离太阳缩小20亿倍的数据） 2、把黑板当成太阳，请一学生用皮尺拉一拉水星距离太阳的距离，体会到按这个比例缩小数据是无法在教室内建构太阳系模型的。 3、出示其他行星距离太阳系的数据，进一步体会到就是在操场上也无法完成太阳系模型的建构。 4、已经把八大行星按比例缩成这么小了，想想它的真实距离和大小，你有什么要说的？ 五、拓展活动： 1、以缩小100亿倍的数据，到操场上建造出太阳系的模型 2、交流模拟建造太阳系的感受。 3、查阅太阳系的其他天体资料，进一步了解太阳系。 【板书设计】 太阳系 矮行星、卫星和小天体 八大行星：水、金、地、火、木、土、天、海