六年级下册科学教案 -2.5 铁生锈了｜教科版.docVIP

铁生锈了 教学内容：教科版六年级下册课本第二单元第34—35页的内容。 教材分析：本课通过引导学生研究铁制品生锈现象来经历科学探究的全过程，探究铁钉生锈的原因，并制定防锈的种种措施。学习的重点是能够制定“影响铁钉生锈因素”的实验方案，通过小组经历“提出问题、做出假设、制定计划、设计实验、搜集信息、得出结论”的科学探究的全过程，让孩子们认识到科学就在身边。 教学目标： 1．铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。 2．铁生锈的原因与水和空气有关。 3.懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。 4．愿意与同学合作交流，体验合作与分享的快乐，进一步培养学生探究能力以及爱护、保护环境的情感态度。 教学重点：认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。 教学难点：能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录。 教学准备：相关图片、课件资料、铁片、铁锈、简单电路、磁铁、榔头等。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.（课件出示物体生锈的图片）观察它们有什么共同特点？ 2．生活中，你看见过生锈的东西么？它们可能出现在什么地方？（请学生举例说说生活中铁制物品生锈的事实） 3．看来生活中铁生锈的现象还真多。铁生锈了，才有铁锈。铁锈是新物质吗？（学生猜测，并能说说理由） 这节课，我们就来研究《铁生锈了》（板书课题）。 二、观察铁锈，和铁形成对比认识 1．铁生锈是一种化