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正面管教体验课
愤怒，一个很少被提及却急需被普及的话题
讲师：杨华京;2;
“正面管教”家庭??育体系在大约40 年前源于美国，以奥地利心理学家阿尔弗雷德?阿德勒和鲁道夫?德雷克斯的“个体心理学”理论为基础，由简?尼尔森和琳?洛特博士等教育专家完善。
;4;5;一、正面管教课程创始人及作品;“正面管教” 到底是什么意思?
正面管教英文名为Positive Discipline。三十多 年前，简·尼尔森起这个名字，是因为很多人将“管教”理解成负面的意思——惩罚。不知到从什么时候起，很多人认为想要孩子变得更好就必须让他们感觉更糟。
而静下心来想想，作为成人，你什么时候才能做得出色?一定是你感觉自己被接受，感觉好的时候才会做得出色。管教(Discipline)来自于拉丁语，“Disciplini”，意思是“教育”，另外一个是“discipulis”，意思是“令人崇敬的领袖或真理或原则的跟随者”。
;“正面管教”的核心理念是：不惩罚，不骄纵，主张用和善与坚定并行的方法，培养出自律、有责任感、合作以及有自己解决问题能力的孩子。
;我们是从哪里得到这样荒诞的想法，为了让孩子做得更好，首先必须让他们感觉更糟？孩子感觉好的时候做得更好。
——简·尼尔森
一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。
——鲁道夫·德雷克斯
对于世界而言，你只是一个人，但是对于某个人，你可能是全世界。
To the world you may be one person, but to one person you may be the world.
——查尔斯·狄更斯;正面管教提倡的“有效管教”有以下五个标准：
1，是否帮助孩子感受到存在价值？（归属感和价值感）
2，是否互相尊重和鼓励？（和善与坚定并行）
3，是否长期有效？（惩罚和奖赏短期有效）
4，是否能够培养孩子重要的社会和生活技能？
5，是否有助于孩子自我能力的开发（激励他们建设性地运用个人力量和自主性）;正面管教家长课采用“体验式教学”的方式，通过有趣的活动、角色扮演、小组讨论、练习实践、互相鼓励等方式，从被动学习变为主动学习，让学员进入孩子的世界，进而发现什么是有效的管教方法，探索不同教育方法给孩子带来的不同想法、感觉和决定。
正面管教体系与其他育儿体系的一个不同之处在于，它不直接面对孩子，它是教大人怎么对待孩子，针对大人如何做的培训。
很多家长通过这个课程，对孩子的理解程度随之提高，也学到了解决亲子关系问题的有效方法，进而建立起与孩子互相尊重的亲密关系，而这种亲密的亲子关系是孩子成长最重要的心理安全基础。;鱼与渔：问题解决与方法提供;13;二、活动：两个清单 ;一点题外话：认识愤怒;16;17;四、活动：手掌大脑;四、活动：手掌大脑;20;21;六：诚实面对情绪，愤怒但不失控;六：诚实面对情绪，愤怒但不失控;悦己而后悦人;25
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