沪科版七年级上册31一元一次方程及其解法.pptxVIP

沪科版七年级上册（新）数学第3章 一次方程与方程组一元一次方程及其解法数学是科学的皇后 ——高斯②① 回眸一看想一想:1.什么叫方程？？ 含有未知数的等式叫方程。 2. 方程的解与解方程 使方程中等号左右两边相等的 的值，就是方程的解。解方程就是求方程的解的过程。未知数 等式的性质（一）猜猜你的年龄 把你的年龄乘以2减去5的得数告诉我，我就能猜出你的年龄。 设你的年龄为X，得： 2X-5=某个数小明今年12岁，他爸爸36岁，问在过几年，他爸爸年龄是他年龄的2倍？ 设再过X年他爸爸年龄是他年龄的2倍，得： 36+X=2（12+X）这种方程都：只含有一个未知数（元），并且未知数的次数都是1，这样的方程叫一元一次方程　新知探究等式的性质 等式的性质（一）？　看一看:1+2 =　3　 a+b　=　b+a　S =　ab4+x =　7你发现： 这4个式子的共同点是 它们表示了 关系。含有“=”号相等 像这种用等号“=”来表示相等关系的式子，叫做等式。一般的等式我们可以用 表示。 在等式中，等号左、右两边的式子，分别叫做这个等式的左边、右边。a=b下列式子是否为等式？① ab=ba ② s=vt③ a＞0 ④ xy+4⑤ 2a ⑥ y=5⑦ 4x+3y=8口答：① ② ⑥ ⑦解：是等式的有： 不是等式的有： ③ ④ ⑤ 等式的性质（一）天平保持平衡 天平两边同时加入相同质量的砝码，天平依然平衡。 天平两边同时拿去相同质量的砝码，天平依然平衡。等式的性质1： 等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等。天平保持平衡 天平两边同时扩大到原来相同的倍数，天平依然平衡。 天平两边同时缩小到原来的几分之几，天平依然平衡。等式的性质2： 等式两边乘同一个数（或式子），或除以同一个不为0的数（或式子），结果仍相等。试一试：你能用式子的形式表示等式的性质吗？ 等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等。性质1用式子的形式可以表示为：如果 a = b，那么 a ± c =性质2用式子的形式可以表示为：如果 a = b，那么 a c =如果 a = b，且c≠0，那么 等式两边乘同一个数（或式子），或除以同一个非0的数（或式子）结果仍相等。b ± cb c（1）等式X－５＝Ｙ－５成立吗？为什么？（2）等式X+（5－ａ）＝Y+（5－a）一定成立吗？为什么？（3）等式5X＝5Y成立吗？为什么？（4）等式（5－a）Ｘ＝（5－a）Y一定成立吗？为什么？（5）等式－ ＝－ 成立吗？为什么？（6）等式——＝——定成立吗？为什么？动脑筋XY55XY5－a5－a已知：X=Y 字母a可取任何值（成立）（以上两题等式性质1）（成立）（成立）（3、4、5题等式性质2）（成立）（成立）（不一定成立）当a=5时等式两边都没有意义例1.解下列方程：（1）x+7=26 （2）3=x－5解： （1）方程两边同时减7，得 x+7-7=26-7 （等式性质1） 于是x=19 （2）方程两边同时加5，得 3+5=x-5+5 （等式性质1） 于是8=x 习惯上，我们写为x=8.试一试： 例2.利用等式的性质解下列方程： （1）-5x=20 （2） 3x-5=22 解： （1）方程两边同时除以-5，得 -5x÷（-5）=20÷（-5）（等式性质2） 于是x =-4 也可以写成试一试： 例2.利用等式的性质解下列方程： （1）-5x=20 （2） 3x-5=22 解： （2）3x-5+5=22+5（等式性质1） 3x=27（等式性质2） x=9 问一问：怎样验证你得到答案对不对呢？例2.利用等式的性质解下列方程： （1）-5x=20 （2） 3x-5=22 解： （2）3x-5+5=22+5（等式性质1） 3x=27（等式性质2） x=9 检验：将x=9 代入原方程， 左边=3×9-5=27-5=22 右边=22 左边=右边 所以x=9是原方程的解将数值分别代入方程的左边、右边，计算后，如果左边=右边，那么此数值是原方程的解，反之，不是。做一做：1.以下等式变形，正确的打“√”,错误的打“×” 由x = y，得到 x＋5 ＝ y＋5 由 2 a +1 = b+1，得到 2 a = b③ 由 m = n，得到 a m = a n④ 由a m = a n ，得到 m = n√√√× 2.下列各式的变形正确的是（ ） A.由 ，得到 x = 2 B.由 ，得到 x = 1 C.由－2 a = －3，得到 a = D.由 x－1 = 4，得到 x = 5a =Dx = 0x = 93.填空：=① 若 x－