部编版语文六年级上-01第一单元-03古诗词三首-课件06.ppt

品读感悟 联系生活实际。夏天雷雨来临之前，天空的景象是怎样的？能用四字词语形容一下吗？ 黑云翻墨未遮山 结合诗句，说说你想象的画面是怎样的？ 白雨跳珠乱入船 白 这场雨很大，有种白花花的感觉。 跳珠 雨下得很急，落在船上像跳动的珍珠，发财哥有噼里啪啦的声音。 乱 雨势很大，杂乱无章。 抓住关键词语，品析雨的特点。 谁能读一读这句诗？读出雨又急又大的感觉。 卷地风来忽吹散 忽 从“忽”字中你读出了什么？ 感受到雨来也匆匆，去也匆匆，一阵狂风席卷而来，就把雨吹没了。 体会到这风很有威力，一下子就把大雨吹散了，还吹散了天上黑压压的云，天空变得一片瓦蓝。 你还知道哪些含“忽”字的诗句？ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 望湖楼下水如天 想象“水如天”之景。 水如天一样开阔…… 水如天一样明亮…… 水如天一样澄静…… 读一读，读出“雨后西湖”的画面感，读出自己的想象与感觉。 联系生活，训练写话。请你拿起手中的笔，也来写写雨吧！ 深化主旨 升华诗题中“醉”的含义——沉醉。 作者非常欣赏这首诗，他50岁时再到杭州，特意又写诗道：“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”足见他对这首诗的喜爱。 你知道诗人是在什么情况下写这首诗的吗？ 宋神宗时，王安石变法，苏轼因为与王安石政见不合，在官场受到排挤，无奈自请外任，远离京城，到杭州任杭州通判。他与朋友同游西湖时，经历夏日骤雨，触景生情，写成此诗。 大凡诗人失意，总会借酒消愁，吟诗抒怀，而此诗却不见愁情，你从这场骤雨中读到了一位怎样的诗人？ 乐观、豁达 背诵全诗 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 拓展名诗 俗话说，“上有天堂，下有苏杭。”古往今来，无数文人墨客留下了许多描写和赞美西湖的千古名篇，课后找来读读并积累。 板书设计 六月二十七日望湖楼醉书 黑云——翻墨 白雨——跳珠 雨急 狂风——卷地 湖水——如天 景奇 忽雨忽晴景象壮观 变幻迅疾令人惊叹 西江月·夜行黄沙道中 词牌。 题目。 黄沙道：黄沙岭，在今江西上饶的西面。 辛弃疾 宋 第3课时 初读诗词 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 chán xiàn 出现。 这个“见”还在什么地方出现过？ 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 品读诗词 （一）品读上阕 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 别枝 指横斜的树枝。 理解词意 月光明亮，惊醒的鹊儿飞绕在树枝上。清风吹来，半夜里蝉儿在鸣唱。 闭眼想象：你仿佛看见了什么？ 明亮的月光下，惊醒的鹊儿飞离树枝。 半夜里清风吹拂，传来声声蝉鸣。 状元成才路 状元成才路 第1课时 第2课时 第3课时 古诗词三首 3 九月九日忆山东兄弟 [唐]王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 秋思 [唐]张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 这两首诗有什么相似之处？ 这两首诗的“诗眼”分别是什么？ 思念家乡 思念亲人 思 忆 宿建德江 孟浩然 唐 第1课时 初 读 古 诗 请同学们把这首诗认真读两遍： 第一遍读准字音，把诗句读通念顺； 第二遍做到字正腔圆，读出节奏。 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 bó zhǔ chóu qīnɡ jìn 宿 住宿，留宿。 地名。 泊 bó（ ） pō（ ） 停泊 湖泊 同学们，大家还记得学习古诗“四步法”吗？ （1）解诗题 （3）明诗意 （2）知作者 （4）悟诗情 作 者 简 介 孟浩然自幼聪颖好学，抱负高远，青年时就作诗多首，“有声于江楚间”。当他奔赴京城，想要求取功名、施展才华之时，却总是名落孙山。 然而，诗中的“不才明主弃，多病故人疏”两句让唐玄宗大发雷霆。因此求官不成、踌躇满志的孟浩然最终被逐出了京城。 品 读 诗 词 这首诗大概讲的什么意思？ 诗里的哪个字、哪些词在向你传递诗人的感觉和情绪，可以做做记号。 愁 请同学们静静地默读这首《宿建德江》，结合书上的插图和注释，想一想： 日暮客愁新 作者的新愁是什么呢？ 思乡之愁、 寂寞之愁。 你怎么知道他是思乡之愁呢？从哪个字可以看出来？ 客 作者此时身处异乡。 是什么景物触动了诗人的思乡之情？ 日暮 日暮是日落黄昏夕阳西下时分，这个时候你在干