六年级下册科学教案 -2. 4 小苏打 和白醋的 变化｜教科版.docVIP

《小苏打和白醋的变化》教学设计 【教材分析】 《小苏打和白醋的变化》是教科版科学六年级下册《物质的变化》单元第四课时内容。它属于“科学探究”的目标系列，通过实验和观察认识小苏打和白醋混合后产生新的物质，是化学变化。它培养学生的实验观察能力和分析概括能力、思辨能力。本课在本单元中起承上启下的作用，是基于前一节《米饭、淀粉和碘酒的变化》来研究、探索“小苏打和白醋混合后会怎么样”，为后面学习《铁生锈了》、《化学变化伴随的现象》等课的探究活动作好了铺垫。 【教学目标】 科学概念: 小苏打和白醋混合会发生变化，产生新的物质。 小苏打和白醋混合产生的气体能灭火、比空气重。 过程与方法：通过实验、阅读资料不断推翻原结论的思辨过程。 情感态度价值观： 懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。 【教学重点】 小苏打和白醋的混合后物质以及产生气体的判断。 【教学难点】 对于小苏打和白醋混合后生成新物质思辨的过程。 【教学准备】 小苏打、白醋、火柴、玻璃棒、蜡烛、烧杯、玻璃片等 【教学过程】 创设情景 辨别热水和白醋 师：大家都玩过猜谜的游戏吧？老师这里有两杯液体，一杯是白醋，一杯是热水，那位同学原意上台来观察，猜一猜哪杯是白醋？哪杯是热水？并说出你是通过什么方法观察出来的？在观察