六年级下册科学教案 -2.1 我们身边的物质 ｜教科 版.docVIP

PAGE PAGE 2 小学科学教学设计 六年级下册　 第三单元课 课题：我们身边的物质 共需 学时 学习目标： 知识与技能： 1.世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。 2.一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。 过程与方法: 用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。 通过具体的实验，体验物质的变化。 情感态度价值观：认可世界是物质构成的，物质是不断变化着的。 学习重点： 能通过具体的实验，体验物质的变化。 学习难点： 间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。 教学准备 师：塑料袋、易拉罐、水结冰图片 生：蜡烛、火柴、铁绣钉、纸 教 学 流 程 设 计 二次备课 一、理解世界是物质构成的 1、切身环境导入：观察我们的周围，由哪些物质构成了我们的教室？ 2、学生自由发言， 教师指出：我们能直接观察到的物体都可以叫做物质。 3、深入探讨：我们的教室其实不仅存在这些可以看的见摸的着的物质，还有我们不能直接感触到的空气、火、声音、电、光，它们是物质么？ 4、建议作出讨论，要求学生列出证据和理由。 5、教师介入抽象物质的界定：对学生见解适当点评，必要情况下以空气做示例，塑料袋实验证明。引申教室以外的世界物质构成。 6、小结：无论是实际存在的物质还是我们的感觉器官能感触的到的物质，都说明了整个