八年级地理上册教案中国版.docVIP

八年级地理上册教案中国版 　　 　　教学过程： 　　 　　第一课时 　　 　　引入新课： 　　 　　NBA是美国乃至世界水平最高的篮球职业联赛，它的队员是世界各国的，从外表看他们有哪些差异？为什么？ 　　 　　生：人种不同。 　　 　　师：对。那么今天我们一起来学习世界的人种和人口。 　　 　　【板书】第三章居民与聚落 　　 　　第一节人种与人口 　　 　　第一课时 　　 　　一、三大人种 　　 　　师：同学们，我们在电视节目上可以看到体质特征各异的人，主要有白种人、黄种人和黑种人。我们从哪些方面来区别他们呢？ 　　 　　生：观察图A、B、C、D。（让个别学生来描述） 　　 　　师：不错，他们的区别在于肤色、头发、脸型等三大方面，其中主要是肤色。 　　 　　生：阅读课文，区别三种人种的体貌特征。（感性认识与理性认识相互交替） 　　 　　【板书小结】白种人体貌特征：肤色、眼色、发色都很浅；头发天生就是波状；鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多。黄色人种体貌特征：皮肤呈淡、黄色面庞扁平、体毛中等。黑种人体貌特征：肤色黝、黑头发卷曲体毛很少。 　　 　　师：那么，我们属于哪一种人种呢？ 　　 　　生：黄色人种。 　　 　　承转：不同人种之间有交往吗？（引导学生阅读“文化交流的见证”） 　　 　　生：有。 　　 　　师：其他人种又分布在什么地方？ 　　 　　生：阅读课文P50第1、2、3、4段，看世界主要人种分布图E，让学生指图说出不同人种的分布。 　　 　　【板书小结】白种人主要分布在：欧洲、北非西亚、澳大利亚东部及南部、美洲。黄种人主要分布在：亚洲东部南、北美洲的北部。黑种人主要分布在：撒哈拉以南的非洲、澳大利亚西北部。 　　 　　师：上一节课我们学习了世界的气候类型，不同地区气候不同。那么，人种的特征是怎样形成的呢？二战其间，希特勒屠杀尢太人；美国的种族歧视。他们有没有优劣之分？（指导学生阅读“人种特征的形成”资料） 　　 　　生：人种的差异，是人类在进化过程中，由于长期生活在不同的地理环境中形成的。在三大人种交界的地带和人口迁移频繁的地区，还生活着混血儿，他们之间没有种族优劣之分，只有体貌的差异。 　　 　　承转：人的生产与生活都受到气候的影响，不同的地区气候条件各异，那么，人在地球上的分布是否平衡？ 　　 　　【板书】二、人口的分布 　　 　　师：指导学生读图F世界人口分布图，了解哪些地区人口密度在每平方千米200人以上？哪些地区人口密度在每平方千米1人以下？ 　　 　　生：亚洲的东部沿海、东南部和南部、欧洲西部、北美东部人口密集（200人平方千米/以上）。在干旱、过度潮湿、严寒地区，以及地势高峻的山地、高原地区人口稀少（1人/平方千米）。 　　 　　师：是什么因素影响人口有如此大的差异呢？ 　　 　　生：读课文P51页。是由自然条件和社会经济条件因素影响的，自然条件优越的地区人口密集，社会经济条件好的人口密集。 　　 　　师：指导学生读图G人口分布随纬度变化示意图，完成： 　　 　　1、人口在高纬度和低纬度地区的分布有何不同，为什么？ 　　 　　2、人口在北半球和南半球的分布有何不同，为什么？ 　　 　　生：读图思考回答，1、在高纬度的地区人口稀疏，低纬度地区人口稠密。因为纬度越高得到的热量越少，自然条件越恶劣，人类生存困难。2、北半球的人口多，南半球的人口少。因为陆地主要分布在北半球，世界各国也主要分布在北半球，所以北半球的人口比南半球的人口要多。 　　 　　课堂总结：本节课我们学习了三大人种和人口的分布，了解人种的区别是依据体貌特征来分的，没有优劣之分。以及在不同的自然条件下人种的形成与分布也不同，在自然条件优越和社会经济好的地区人口比较稠密。 　　 　　布置作业： 　　 　　课后收集资料，了解各人种的其他特征现状，看看周边有没有其他种族的人。 　　 　　第二课时： 　　 　　学习目标： 　　 　　1.能运用资料说出世界人口增长的特点 　　 　　2.学会绘制人口增长曲线图 　　 　　3.能运用地图说出世界人口分布的特点 　　 　　4.学会计算人口自然增长率、人口密度 　　 　　5.学会分析人口增长率对人类的影响 　　 　　教学重点、难点： 　　 　　1.世界人口的增长特点 　　 　　2.世界人口的分布特点 　　 　　教学方法： 　　 　　结合图表、地图分析问题，通过计算掌握问题 　　 　　教学准备： 　　 　　《世界人口分布》《世界人口增长曲线》《世界各大洲人口的自然增长率》的图片和资料 　　 　　教学安排： 　　 　　1课时 　　 　　教学过程： 　　 　　导入新课： 　　 　　前面咱们学过了世界的地形和气候，这一节我