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幼儿教师语文教学教案 　　 　　-一、基本情况分析： 　　 　　基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。 　　 　　二、教学目的： 　　 　　1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 　　 　　2引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 　　 　　3注意倾听对方讲话。 　　 　　4能理解日常用语的意思。 　　 　　5能清楚地说出自己想说的事情。 　　 　　6喜欢听故事、看图书。 　　 　　7能听懂和会说普通话。 　　 　　8对学生的语言能力进行综合性开发。 　　 　　三、教材分析 　　 　　1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。 　　 　　2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 　　 　　3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。 　　 　　入学教育（两课时） 　　 　　第一课时 　　 　　一．引入课堂 　　 　　师：同学们，从今天开始，你们就成了一名光荣的小学生了。老师非常欢迎你们。 　　 　　二．教师向同学们提出具体明确的要求。 　　 　　1．按时到校上课 　　 　　2．学习用具准备齐全 　　 　　3．课上认真听讲，积极举手回答问题。 　　 　　三．教学生正确的拿笔姿势和写字姿势 　　 　　1．教师示范拿笔方法，纠正个别错误学生。并进行正误比较。 　　 　　2．根据儿歌掌握正确的写字姿势。 　　 　　头要正，身要直，眼睛离纸约一尺， 　　 　　背不驼，腰不弯，胸口离桌近一拳， 　　 　　食指摁，中指托，纸尖笔尖一寸远， 　　 　　写字养成好习惯，身体健康字好看。 　　 　　3．要求学生养成讲究写字卫生的习惯，写出的字要求干净。 　　 　　四．养成爱学习的习惯 　　 　　1．课下认真阅读课外书。认真听广播。 　　 　　2．大胆地把自己的故事讲给同学听。 　　 　　第二课时 　　 　　一．教师介绍学好语文的必要性，激发学生爱学语文。 　　 　　师：同学们，语文学科是你学习其它学科的工具，掌握好这门工具，你就可以很好地学习其它学科。 　　 　　例如：学了语文，我们可以认很多的字，那我们就可以读很多有趣的故事了。学了语文，知道了每一句话的意思，我们就能很准确地解答数学中的应用题??学语文的好处多不多啊？！ 　　 　　二．学好语文的方法 　　 　　认真地听说（说得熟练） 　　 　　仔细地读写（写得具体） 　　 　　所以学好语文必须多听、多读。 　　 　　三．认识班内的新同学 　　 　　1、请同学们自报姓名、年龄、家庭住址。 　　 　　2、同学自由发言，说说同学们在一间教室内听老师讲课，应该怎样做。 　　 　　四．练习认田字格，为学习新字做准备占格方法： 　　 　　田字格间临汉字， 　　 　　充分利用横竖线。 　　 　　上下左右四个格， 　　 　　看准位置照着练。 　　 　　大小要写八分满， 　　 　　起笔位置是关键。 　　 　　学拼音 　　 　　教学目标： 　　 　　1、学会汉语拼音，读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 　　 　　2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 　　 　　教学重点：教给方法、培养能力。 　　 　　教学难点：o、e的发音。 　　 　　第一课aoe 　　 　　教学目标 　　 　　1、学会a、o、e三个单韵母，读准字母的音，认清形，正确书写。 　　 　　2、认识声调符号，掌握a、o、e的4个声调，能直接读出带调韵母的音。 　　 　　3、认识书写汉语拼音的四线格，在老师的指导下正确书写3个单韵母。 　　 　　教学重点：读准a、o、e三个单韵母的音及韵母带调读是本课教学的重点。 　　 　　教学难点：掌握“o”的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 　　 　　教学时间：2课时 　　 　　第一课时 　　 　　一、导入新课 　　 　　1、儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。 　　 　　2、看图讲故事：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。