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初二文言文上知识点归纳 桃花源记 一、生字读音。 豁 然 俨 然 垂髫 叹惋 诣 刘子骥 二、重点字词解释， 1、缘溪行 （沿着） 2、落英缤纷（落花，一说初开的花） 3、豁然开朗（宽阔明亮的样子） 4、屋舍俨然（整齐地呢样子） 5、有良田美池桑竹之属（累类） 6、黄发垂髫（指老人；指小孩） 7、怡然自乐（喜悦的样子） 8、具答之 （详尽） 9、咸来问讯（都） 10、延至其家（邀请） 11、便扶向路（沿，顺着；从前的，旧的） 12、欣然规往（高兴的样子；计划） 13、遂迷（终于） 14、后遂无问津者（渡口） 三、通假字。 便要还家：“要”通“邀” ，邀请。 四、一词多义。 1、舍 { 便舍船 （舍弃，抛开） 2 、寻 { 寻向所志（寻找） 3 、得 { 便得一山 （看到） { 屋舍俨然（房屋） { 寻病终 （随即，不久） { 得其船 （找到） 五、古今异义字。 1、芳草鲜美 3 、率妻子邑人来此绝境 4 、无论魏晋 古义：鲜艳美丽 古义：妻子和儿女 古义：不要说（更）不必说，是两个词 今义：味道好 今义：男子的配偶 今义：表示条件的两个词 2、阡陌交通 古义：与世隔绝的地方 古义：交错相通 今义：没有出路的境地 今义：运输和邮电事业的总称 六、词类活用。 1、渔人甚异之：形容词意动用法，对?感到诧异。 2、欲穷其林：形容词用作动词，走到尽头。 3、初极狭，才通人：使动用法，使??通过。 七、出自本文的成语。 1、世外桃源： 指虚构的超越现实的安乐美好的地方。 2、怡然自得： 形容高兴而满足的样子。 怡然，喜悦的样子。 3、、豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。也比喻心里突然悟出道理而感觉明朗。 4、无人问津：没有人来询问渡口。比喻没人过问，受到冷落。 八、重要句子翻译。 1、芳草鲜美，落英缤纷。 芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。 2、土地平旷，屋舍俨然。 土地平坦开阔，房屋整整齐齐。 3、率妻子邑人来此绝境。 带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。 4、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝， （至于）魏晋两 朝就更不必说了。 九、课文整体把握。 1、课文以什么为线索？又是怎样划分结构的？ 课文以武陵鱼人的行踪为线索，按照发现桃林、进入桃林、出而复寻桃林的时间顺序来写的。 全文分三部分： （一） 1 节发现桃林（二） 2、 3 节进入桃林（三） 4、 5 节离开并复寻桃林。第二部分是重点，是 作者借此寄托的社会理想。 2 节写桃源宁静安乐的社会环境。 3 节写桃源淳朴的社会风尚。 2、作者的理想在当时的条件下能否实现？今天我们如何看待这样的理想？ 作者虚构的世外桃源，是与他所处的现实社会对照的。他生活在东晋末年，那是一个战乱不断、政治腐败、民不聊生的社会。他深感痛苦和不满，但是要改变这种现实又根本不可能于是他憧憬着一个没有剥削、没有战乱、人民 生活宁静和乐，风气淳朴、自由平等的理想社会。 本文是他这种理想的写照。这理想在一定程度上反映了广大人 民的愿望，在当时的历史条件下有一定的进步意义。这种理想早当时的社会条件下是不可能实现的。只能是空想。短文两篇 一、生字读音。 1 陋 室 德馨 苔 痕 案牍 西蜀 甚蕃 淤 泥 洗濯 清涟 蔓 亵 玩 隐逸 颐 噫 鸿 儒 二、重点字词解释。 1、有龙则灵（灵验） 2 、斯是陋室（这；简陋的屋子） 3、惟吾德馨（只；香气，这里指品德高尚） 4 、往来无白丁（平民，这里指没有学问的人） 5、可以调素琴【调弄，这里指弹（琴） ；不加装饰的琴】 6 、无丝竹之乱耳（琴瑟 sè、箫管等乐器，这里这里指 7、无案牍之劳形（官府的公文） 奏乐的声音。 ） 8、孔子云（说） 9、可爱者甚蕃（多） 10 、予独爱莲之出淤泥而不染【沾染（污秽） 】 11、濯清涟而不妖（洗涤；这里指清水；美丽而不端庄） 12 、香远益清（更加） 13、亭亭净植（立） 14 、可远观而不可亵玩也（亲近而不庄重） 15、予谓菊（以为，认为） 16 、花之隐逸者也（指隐居的人） 17、陶后鲜有闻（少） 三、一词多义。 { 无丝竹之乱耳（助词，主谓之间取消句子的独立性，不译） { 可爱者甚蕃（??的） { 何陋之有 （宾语前置的标志） 2 者 { 花之隐逸者也 ( “者”与“也” 1、之 { 水陆草木之花（的） { 连用 , 表判断 . { 予独爱莲之出淤泥而不染（助词，主谓之间取消句子的独立性，不译） { 菊之爱，陶后鲜有闻（宾语前置的标志） 四、古今异义。 牡丹之爱，宜乎众矣。 古义：应当。 今义：合适。 五、词类活用。 1、山不在高，有仙则名： （名词用作动词，出名。 ） 2、苔痕上阶绿 （名词用作动词，长到，蔓到） 3、中通外直，不蔓不枝： （名词用作动词