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植物妈妈有办法精品教案设计范文 　　 　　【课时目标】 　　 　　1、学习生字备、挂、动、底，理解纷纷、四海为家等词语的意思。 　　 　　2、继续培养学生合作学习的意识，学习交流搜集的信息，感受学习的快乐。 　　 　　3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 　　4、了解四种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和求知欲。 　　 　　【教学重点】 　　 　　1、让学生了解四种植物传播种子的办法，并在语言环境中掌握字词。 　　 　　2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 　　【教学难点】 　　 　　让学生了解四种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。 　　 　　【教学用具】 　　 　　苍耳、动物皮毛、鹅毛、多媒体课件。 　　 　　【教学过程】 　　 　　一、复习旧知，导入新课 　　 　　1、上节课，我们学习了《植物妈妈有办法》，先复习学过的字词。 　　 　　(读卡片、得字选择准确读音。) 　　 　　2、谁还记得课文介绍了哪几位植物妈妈?谁能用一句话连起来说? 　　 　　3、这四位植物妈妈究竟用什么好办法传播种子，带着问题继续学习。 　　 　　二、学习第二小节 　　 　　1、蒲公英妈妈想出了什么好办法，轻声读第二小节，要求读通句子，读准字音。 　　 　　2、指名读，边听边想，蒲公英妈妈送给娃娃什么? 　　 　　3、娃娃们有了降落伞就能出发吗?带着问题齐读。 　　 　　4、原来蒲公英妈妈送别娃娃的好办法就是──引读第二节。 　　 　　5、思考： 　　 　　蒲公英娃娃送别娃娃的办法是什么?带着问题读。 　　 　　(学生交流，师板书。) 　　 　　6、学习生字备：读准音、扩词。 　　 　　7、填空： 　　 　　蒲公英娃娃送给娃娃()，只要()，孩子们就()。你们想不想读一读，演一演?指导朗读。 　　 　　8、蒲公英娃娃们飞到哪里就在哪里安家，(演示蒲公英飞上天。)我想采访他们，你们飞到哪里，在哪里安家? 　　 　　归纳：你们真是四海为家啊! 　　 　　9、合作背诵。 　　 　　三、学习第三至五节 　　 　　1、过渡： 　　 　　刚才，我们通过读课文，学生字，说办法的形式学习了第二节，大家学得真棒，连樱桃小丸子也想加入你们的队伍，快听听她会说些什么? 　　 　　2、出示快乐自学单，同桌合作，完成学习。 　　 　　3、交流自学成果： 　　 　　⑴苍耳： 　　 　　①指名读第三节。 　　 　　②学生字挂、动。 　　 　　③交流苍耳妈妈传播种子的办法。(动画演示) 　　 　　④边读边思考： 　　 　　苍耳为什么会挂住动物的皮毛? 　　 　　⑤做实验(苍耳挂皮毛)，学生概括苍耳播种的方法，师出示板书。 　　 　　⑥耳妈妈的办法太妙了，愿夸夸苍耳的同学齐读。 　　 　　⑵石榴与豌豆： 　　 　　师：两组开展交流比赛，看谁交流得好。 　　 　　①比朗读。(4、5节) 　　 　　②交流生字底，读准音;用加一加、换部首等方法;扩词。 　　 　　③交流播种的办法，完成填空： 　　 　　()妈妈为孩子()。 　　 　　只要()，孩子们就()。 　　 　　④齐读4、5节，思考： 　　 　　你认为石榴妈妈和豌豆妈妈谁的办法好，为什么? 　　 　　⑤你喜欢哪种植物，就带着夸奖它的语气，边读边演。 　　 　　四、学习第六节 　　 　　1、小结： 　　 　　四位植物妈妈真有办法，师引问板书，生回答。 　　 　　2、要想知道更多知识该怎么办?齐读第六节。 　　 　　五、复习字词，拓展知识 　　 　　1、猜字游戏。 　　 　　2、闪电识字。 　　 　　3、小丸子交流其它植物传播种子的信息。 　　 　　4、学生交流信息。 　　 　　六、推荐好书，总结全文 　　 　　1、推荐介绍植物知识的书。 　　 　　2、总结全文。 　　 　　【板书设计】 　　 　　植物妈妈有办法 　　 　　蒲公英(图)降落伞风──吹 　　 　　苍耳(图)带刺的铠甲动物──挂 　　 　　石榴(图)小鸟──吃 　　 　　豌豆(图)豆荚太阳──晒 　　 ?