四下同课异构教案莫泊桑拜师.docVIP

四下同课异构教案莫泊桑拜师 　　 教学内容：9莫泊桑拜师刘校长【教学目标】1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用酷爱、滔滔不绝造句。　　3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。　　4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。【教学重难点】　　重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，并理解由生字组成的词。3、练习朗读、理解福楼拜的话。　　难点：根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，灵活运用，习作。【课前预习】1.自学课后生字新词，会读，会写。2.读课文，将福楼拜的话用横线划出来写出自己的感受。3.莫泊桑是怎样按照老师的话去做的，用波浪线划出来。4.理解生词：酷爱、滔滔不绝、焦急万分、烙印、直截了当、全神贯注【教学准备】　　　投影【课时】2课时第一课时【教学要点】　　1、正确、流利地朗读课文，感知课文大意。读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。　　2、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。【教学过程】　一、唤起共鸣，走进文本。　　1、师生谈话引入：哪些同学怕写作文，请举手？指明一生谈原因。教师点拨：写好文章不是天生的，是有方法。19世纪法国著名小说家莫泊桑在没有成名前和你们一样。他是怎样学习写作的呢？板书课题。　二、质疑课题，初步认识题目和文章内容的关系。齐读课题，这篇课文你觉得应该写些什么？预设：1.莫泊桑为什么要拜师？莫泊桑怎样拜师？莫泊桑拜谁为师？莫泊桑拜师的结果是什么？三、循疑读文，自读自悟。（如果是早自习连堂，读书可以指名朗读检查）之后小组讨论？（从课文第个自然段中句子知道……）自由朗读课文，读准字音，都通句子。思考你弄懂了哪些问题？学生汇报预设：课文第一段写的是拜师原因。相机指导勾画出表现福楼拜感情和神态的词语。请学生凭着自己的理解读一读。课文最后一段写拜师结果。拜福楼拜为师（教师相机介绍福楼拜）。中间部分为莫泊桑是怎样拜师的，即拜师的经过。点拨：文章一定要围绕课题展开，哪些要重点写，哪些可以简单些要心里明白。这样写出来的文章才能做到围绕课题，内容突出。四、理解关键句，体会莫泊桑的虚心和勤奋。出示最后一段：莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力，终于写出了在全世界都有影响的优秀作品。请你根据这段话提出有价值的问题？预设：莫泊桑记住了老师哪些话？他是怎么做的（莫泊桑是怎样按照老师说的话去做的）？莫泊桑终于写出了哪些在全世界有影响的优秀作品？莫泊桑行为的句子投影仪上显示。⑥第二天，莫泊桑真的站在家门口，看大街上来来往往的马车。一天过去了，可是他一无所获。接着，他又连续看了几天，还是没有发现什么。⑧从此，莫泊桑天天站在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了很多作品。⑩莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力，终于写出了在全世界都有影响的优秀作品。教师：他将老师的什么话记在心头，于是第二天，真的站在家门口，看大街上来来往往的马车。一天过去了，可是他一无所获。接着，他又连续看了几天，还是没有发现什么。学生会朗读第5自然段。这段话中有几个很重要的词语，莫泊桑记在心里，也真的这样去做。“每天看详详细细长期”福楼拜说这些的时候，一定是怎么说的？“直截了当”这次的结果怎样？一无所获，万般无奈从此，莫泊桑天天站在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了很多作品。他全神贯注地观察过往的马车，获得了哪些丰富的材料？预设：看到了富丽堂皇的马车和装饰简陋的马车走法不一样，狂风暴雨中的马车和烈日炎炎下的马车走法不一样，马车上坡和下坡也不一样用力，赶车人的行为和表情不同等。教师：你们滔滔不绝地发言看出材料的确很丰富。第一次看马车一无所获，第二次收获真大，福楼拜说了些什么启发了他呢？“不！怎么能说没有什么东西好写的呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？马车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是怎样的？这些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写的呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。这段话该怎么读？突出滔滔不绝1.将画横线的句子换一种说法。2.“那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？”这句话是福楼拜告诉莫泊桑要抓住事物的（）观察；“狂风暴雨中的马车是怎样走的？”这句话是告诉莫泊桑要观察同一事物在（）的表现；“马车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是怎样的？”这是告诉莫泊桑要观察（）。3.福楼拜的这番话表明了怎样的观点