《异分母分数加减法》五年级数学教案.docVIP

《异分母分数加减法》五年级数学教案 　　 　　教学内容：教科书第82页练习十四第5—9题。 　　 　　教学目标： 　　 　　1、通过练习，进一步理解并掌握异分母分数加、减法计算方法，能正确计算简单的异分母分数加、减法，并能用来解决一些简单的实际问题。 　　 　　2、通过估算练习，进一步培养学生的数感，进一步感受数学与生活的联系。 　　 　　3、在运用数学知识解决问题的过程中，进一步培养学生收集信息、选择信息去解决问题的能力。 　　 　　练习重点： 　　 　　通过练习，提高学生计算异分母分数加、减法的能力。 　　 　　教学准备： 　　 　　教学光盘或自制投影片 　　 　　教学过程： 　　 　　一、情境导入、回顾再现 　　 　　谈话：上节课我们学习了什么？ 　　 　　请学生交流：异分母分数加、减法的计算方法是怎样的？ 　　 　　揭示课题：这节课，我们继续进行异分母分数加、减法的练习。（板书课题） 　　 　　（设计意图：开门见山切入主题，直接引起学生对上一节课的回忆。） 　　 　　二、分层练习、强化提高 　　 　　1、口算： 　　 　　2、解方程 　　 　　X+=—x= 　　 　　x—=x+= 　　 　　3、出示练习十四第5题。 　　 　　（1）学生先观察每组的两个算式，说说自己的想法，可以对计算结果进行分析和合理猜测。（鼓励学生进行有根据地猜测和推想） 　　 　　（2）学生每人选做两组题，计算后思考其中隐藏的规律。 　　 　　（3）请学生先和同桌进行交流，再请几位学生来说说自己的想法，如：每组题中的两个分母的最大公因数是1，分子也是1，把这样的两个分数相加、减，得数的分母就是原来两个分母的乘积，而分子就是原来两个分母的和或差。（教师及时评价学生交流情况） 　　 　　（设计意图：通过不同类型的习题练习，巩固异分母分数加减法的基本知识，形成基本技能） 　　 　　三、自主检测、评价完善 　　 　　1、出示练习十四第6题。 　　 　　（1）理解题目意思后，学生先独立思考进行解答。 　　 　　（2）组织学生进行交流，说说自己是怎样思考的。 　　 　　2、出示练习十四第7题。 　　 　　（1）先让学生进行估算，看看哪几题的结果接近1/2，再计算。 　　 　　（2）组织学生进行交流，教师及时评价。 　　 　　3、解决问题。 　　 　　（1）出示练习十四第8题。 　　 　　学生认真看图后独立解答，然后进行交流。 　　 　　（2）出示练习十四第9题。 　　 　　学生认真看图，收集从图中获取的信息，然后独立思考并解答三个问题。 　　 　　组织学生交流，教师及时了解学生解题情况，发现问题及时讲评。 　　 　　4、补充练习 　　 　　1、食堂运来一批大米，第一周吃了总数的4/15，第二周吃了总数的7/60。这两周一共吃了总数的几分之几？ 　　 　　2、张大伯收了1/2吨西瓜，第一天卖出总数的1/5，还剩总数的几分之几？ 　　 　　3、一个最简分数，分子减去1，约分后是5/6，原分数是多少？ 　　 　　4、一个分数，分子、分母之和是29，如果分母增加13，约分后得1/6，原分数是多少？ 　　 　　学生独立完成后进行交流，同桌之间可互相评价解答情况。 　　 　　（设计意图：通过测试的形式对学生进行分数加减法知识的检验，找出存在的问题，订正错误，并体验学习的成功喜悦。） 　　 　　四、归纳小结课外延伸 　　 　　通过今天的练习你有哪些收获？练习过程中还有什么问题吗？ 　　 　　教后反思： 　　 　　本节课是练习课，学生能熟练地运用异分母分数加、减法的计算法则，能选择自己喜欢的方法进行计算。还能运用已学的运算定律、性质等进行简便计算，效果比较好。但在拓展练习中，很多学生受思维定势，打不开思路，经提示和部分学生的引路，知道了很多的思考方法。另外在练习过程中，通过不同类型的习题练习，巩固异分母分数加减法的基本知识，形成基本技能。通过测试的形式对学生进行分数加减法知识的检验，找出存在的问题，订正错误，并体验学习的成功喜悦。 　　 ?