新基础教育研究启动大会主讲 教程文件.pptVIP

“新基础教育”研究启动大会 一、为什么进行“新基础教育”研究? 1、时代推着我们跑 2、家长推着我们跑 3、学生推着我们跑 二、什么是“新基础教育”? 1、“新基础教育”发展性研究的目标、性质、任务 目标 1、显性目标：创建“新基础教育”理论和21世纪新型学校 2、深层目标：改变师生在校的生存方式 性质 1、当代中国义务教育阶段中小学的学校转型性研究 2、教育理论和教育实践密切结合的综合性研究 任务 1、背景和总体性研究 2、理论和实践更新研究 3、学科教学改革研究 4、方法论研究 2、“新基础教育”之新 （1）观念之新 三观十性 价值观层面 未来性、生命性、社会性 学生观层面 主动性、潜在性、差异性 活动观层面 双边共同性、灵活结构性 动态生存性、综合渗透性 （3）教师之新 未来教师新形象： 要有与时代精神相通的教育理念 要有多层面复合的独特的教师业务知识与能力素养 要有“教育智慧” （4）学校之新 新的管理理念，新的管理方式，新的学校文化 3、学校“新基础教育”研究三大板块 （1）课堂教学 为学生提供课堂主动学习的条件 帮助学生掌握主动学习的“工具” 培养学生质疑能力，要求教师学会倾听 加强“书本世界”与学生“生活世界”的沟通 丰富课堂师生互动的关系 营造富