人教新课标六年级数学下册《认识负数》d.pptxVIP

负数的认识;数学（六年级下册）;负数;一、创设情境，产生需求，认识负数;提问：（3）怎样记录就能把情况表示清楚了呢？请你想想办法。 ; 像“－15”这样的数叫负数；这个数读作：负十五。“－”在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“＋”是正号。像“＋15”是一个正数，读作：正十五。我们可以在15的前面加上“＋”，也可以省略不写。其实，过去我们认识的很多数都是正数。 ;（四）介绍历史;（五）联系生活，巩固读写 ;2. 提问：请你根据上图中的信息填写下面的表格，然后说一说 你填写的各数表示什么意思。 ;（1）从表中我们看到北京的最高气温是－4℃， 上海的最高气温是4℃，你能在温度计上找 出这两个温度所在位置吗？你是怎样想的。 ; （3）那“0”是正数，还是负数呢？ 强调：“0”作为正数和负数的分界点， 它既不是正数也不是负数。;上面这些数各表示什么？你是怎样知道的。 ;;里海是世界上最大的咸水湖，水面的海拔高度是－28 米。;;;今年我校共转入19名学生，转出39名学生。;＋ －;又买进大米30千克。;找找生活中的负数？;;;;;;-7;北京;城市;6;珠穆朗玛峰;1、如果规定向东为正，那么向东走5m 记作（ ）m