新《石字旁写法》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 《三度四适法——石字旁》教学设计 学情分析：通过入学以来的学习，学生能够基本掌握三度四适法的要领，从而能够掌握基本的汉字书写要领及笔画书写原则，本节课继续运用三度四适法学习石字旁的写法，为今后更好的书写汉字打下基础。 二、教学目标 1.?区别2种石字旁的异同，并按“三度法”练习用钢笔写好石字旁和石字底。 2.?运用“三度四适法”写好带有石字旁的典型例字“确、岩”，进一步巩固“三度四适法”的书写方法，提高笔锋效果，写好汉字。 3.?种用已有的知识学习新知识；写一个例字带一类汉字，培养举一反三、触类旁通的能力。 4.?通过笔锋和字形的训练，使学生进一步体会汉字的艺术美，增强学生 审美意识，提高审美能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 三、教学重点：掌握笔画及例字的书写方法。 四、教学难点：利用三度四适法写好每一个带有石字旁的汉字。 五、教学模式：自主实践，体验探究。 六、教学用具：多媒体课件、实物展示台投影。 七、教学过程： 六、教学过程： （一）交流特长，导入新课 1.?同学们，在小学生活的学习中，你都练就了哪些特长呢？（生自由说）看来，我们大家在这学习中还真是收获多多。刚才，我听有人说自己的特长是写字，认为自己在这几年中写字水平有了很大提高，对吗？（生）我们还有谁认为写字是自己的特长呢？（生举手） 2.?应该说写好汉字是一个人学习、工作、生活中最重要的基本功和最基本的文化素养。在众多人面前能将你的一手好字展示出来，的确是值得我们骄傲的一件事！那还有谁想练就一手好字呢？（生举手） 3.?这节课就让我们共同来上一节写字课，相信只要大家努力学习，你们一定会有更大的收获。 （二）重温“三度四适法”，加深理解 1.?从学写字开始，我们的写字课上运用了什么方法写的字呢？（三度四适法） 2.?那什么是三度四适呢？（生答，同时出示屏幕：“三度：角度、力度、速度；四适：零部件的比例大小适宜、零部件间的距离远近适当、零部件间的位置偏正适中、笔画自身的弯折倾斜适度。） 3.?其实，三度可以说是对于笔画来说的，而四适则是对于整个字的结构来说的。那这节课我们就运用三度四适法再来练习石字旁及相关例字的写法。 （三）运用“三度”，练写笔画 1.?在众多偏旁中，石字旁是重要的偏旁。石字旁共有两种，这节课我们就来学习石字旁和石字底 2.?讨论写法： 要写好这两种偏旁笔画，我们就可以用三度法来写（力度、速度、角度）我们先来看看石字旁，你们看它有什么特点？ 3.?学生组内交流并汇报，师总结。 4.?师在实物投影上范写，边写边讲解。 1.师边讲解边示范：确 矿 （石在左，作为旁：起笔写短横再写一长撇，石下的口起笔的短竖要在撇的中间起笔竖出，横折的横和末笔的横要上右上斜一点。整个石字旁写得要窄小一些，占田字格的左半格。）在45°顿笔向左下方行笔，力度由重到轻，速度渐快，最后快速提笔写出锋尖 5.?看明白了吗？谁想来试一试？（指名试写，其他人观察书写要领） 6.?学生在本上试写石字旁，并交流互评，取长补短，师巡视指导。 7.?写得真不错，看来斜长撇大家会写了，依此类推，我们看看石字底又如何写呢？（生观察讨论写法。） 8.?指学生汇报，师引导。 （石在底：起笔写一长横，石下的口写得要扁些，要比上半部件宽。）竖短撇：向左下45°斜顿笔后向左行笔，比斜短撇稍平些，由重到轻，速度渐快，最后快速提笔写出锋尖。 9.?指名试写，其他同学观察写法。 10.?全体学生自己练写，师巡视指导。 11.?老师选了几名同学的作品，大家共同来看一看。（出示作品） 12.?学生自评；再互评。每种石字旁各有什么优点，以及还有哪些地方需要改进。 （四）运用“三度四适法”，书写例字 1.?刚才我们练习了几种撇的写法，现在我们就把这两种石字旁放到不同的字中，运用三度四适法来练习写一写相关的汉字。 2.?出示相对的字：确、矿、岩（贴在相对的位置上）请同学们观察一下每个字的不同结构，再试着写一写，边写也可以边想一想：还有什么不理解或不会写的地方。（同时指名到实物投影处书写。） 3.?学生评议前面同学书写的汉字，师引导评价。 4.?在写字中你们有没有遇到不好写的地方呢？提出来让我们共同来解决。（生说，大家一起想办法。） （五）拓展延伸，触类旁通 1.?刚才我们对带有石字旁的字只是选取了其中的一个字来练习，其实我们祖国的汉字有很多，只要大家能举一反三，我们才能真正地提高自己的写字水平。下面，请大家想一想，与这两种偏旁相对的还有哪些字呢？（生说，师每种选两个字写下来） 2.?按照我们刚才掌握每种撇的写出法，请大家自己再次在本上练一练，注意运用四适法，找准每个字的结构。（生写，师巡视。） 3.?选有代表性的字展示，师生评价。 （六）总结方法，激发自信 这节课，大家都很认真地运用