高二《动物游戏之谜》教案.docVIP

高二《动物游戏之谜》教案 　　 　　《动物游戏之谜》这篇课文让我们感觉到人类应该重新审视动物，审视自己，更重要的是让我们真正懂得地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。如果没有动物，人类的生活与生产将会变得乏味，最终人类也将难以在地球上生存下去。接下来为大家带来了高二《动物游戏之谜》教案，希望对大家有所帮助。 　　 　　教学目标 　　 　　一、知识教育目标 　　 　　1.理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。 　　 　　2.注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。 　　 　　二、能力培养目标 　　 　　注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。 　　 　　三、德育渗透目标 　　 　　1.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。 　　 　　2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 　　 　　教学重点、难点及解决办法 　　 　　1.引导学生分清层次结构，培养筛选、概括信息的能力。领悟文中蕴含的丰富的人文内涵。 　　 　　2.知识教学点是本文的学习重点。 　　 　　教学课时 　　 　　1课时 　　 　　教学过程 　　 　　一、谈话引入，建构话题 　　 　　在过去相当长的一段时间里，傲慢的人类曾认为：人类是生活在地球上的唯一有智慧的生命体，动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。随着科技不断进步，人类对动物界的认识也越来越深入，现在一些动物学家已经注意到动物具有游戏的天性，虽然对动物游戏的认识还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。动物为什么要进行游戏?他们是怎么样进行游戏的呢?请看一段视频。 　　 　　(展示动物游戏视频) 　　 　　看了这段视频，我们对动物为什么会游戏，游戏的目的是什么，有了一定的了解，大家可能对动物的游戏行为产生了浓厚的兴趣，想了解得更多。那么，现在我们就一起来学习《动物游戏之谜》吧。这篇文章向我们系统地介绍了有关动物游戏的一些知识。 　　 　　二、介绍文体特征，提出学习目标。 　　 　　科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。(多媒体课件显示) 　　 　　(多媒体课件显示本课教学目标) 　　 　　三、初读课文整体把握 　　 　　1.请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢?围绕下列问题理清文章结构。(多媒体课件显示) 　　 　　①文章开头列举了哪些动物游戏的事例? 　　 　　②科学家认为，动物的游戏有几种类型? 　　 　　③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果? 　　 　　④文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗?(此题有一定难度，在此处提出是为了提醒学生注意，在下面探究部分再作详细分析) 　　 　　学生归纳文章的主要内容：(多媒体课件显示) 　　 　　①文章开头列举了以下动物游戏的事例：叶猴在跳荡嬉闹、渡鸦在滑雪而下、露脊鲸举起尾鳍。 　　 　　②动物游戏有以下几类：单独游戏,战斗游戏,操纵事物游戏。 　　 　　③科学家对动物游戏的研究取得的成果：演习说、自娱说、学习说、锻炼说。 　　 　　2.简析结构(多媒体课件显示) 　　 　　文章的基本结构 　　 　　科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。 　　 　　课文的结构形式是“总—分—总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳;在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏?然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。 　　 　　科学思维过程：提出问题→分析问题→解决问题 　　 　　形式：总→分→总 　　 　　内容：动物为什么游戏演习说还有待更深入研究 　　 　　3.这些内容遵循什么顺序? 　　 　　逻辑顺序。 　　 　　四、品读文章，深入感知 　　 　　1.文章的题目是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出“假说”的根据和结论。(多媒体课件显示) 　　 　　第一种观点：演习说 　　 　　根据：黑猩猩掌中戏水的游戏 　　 　　结论：游戏是生活的演习 　　 　　第二种观点：自娱说 　　 　　根据：河马玩浮叶渡鸦滑雪梯 　　 　　结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。 　　 　　第三种观点：学习说 　　 　　根据：黑猩猩玩棍子，