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《迟到》的教案范文 　　 　　教材分析 　　 　　《迟到》是第九单元的一篇阅读课文，主要讲述了作者小时候上学经常迟到，在一个雨天被父亲痛打一顿后心存怨恨。后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，认识到自己的错误并及时改正，从此成了第一个到校的学生。 　　 　　上学迟到是一个很难完全避免的问题，每一位同学都有过类似的经历。著名作家林海音在叙述这件事情时，把自己的亲身经历、切身感受和父亲的做法、态度细致刻画出来，将一个一年级小学生雨天迟到的故事，依照事情的发展，娓娓道来，告诉人们只有勇于面对自己的错误并改正，才能使自己很快地成长起来。 　　 　　本文语言平实，条理明晰，有铺垫，有高潮，有发展，有尾声，故事跌宕起伏，完整而不呆板，以小事见真情，让读者领悟到了父亲对孩子严厉而又深切的爱。 　　 　　学情分析 　　 　　五年级的学生已经养成了良好的预习课文的习惯，对于文中出现的易读错的字音，大多可通过等方式把音读准。一些生词也可利用查阅工具书、联系上下文体会等方法，在课前初步理解，个别弄不清含义的，可随着课文深入学习时，再加深认识。 　　 　　本文及本单元学习的目的，在于让学生学会正确的面对错误，并勇于改正错误，不但要让大家受到思想道德上的教育，更要指导自己今后的行为实践。因此了解本文作者林海音的成长经历及她后来取得的成就，会更好地激励学生懂得每一个人在面对错误、改正错误时，除了有客观环境的影响与帮助，还要有个人主观的努力。基于以上目的，在学文前可组织学生到图书馆或上网收集有关林海音的作者资料，了解她的生平事迹及创作成就等。 　　 　　教学目标 　　 　　1．能自主学习生字新词。通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。 　　 　　2．诵读课文，在情感体验中感悟，学习过程中发展学生的想像力。能初步领悟本文前后照应的方法，先总结后分述的方法。 　　 　　3。通过学习，能在理解课文的过程中受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。培养学生在学习生活中坚持自检与反思，并能正确对待错误的良好品质。 　　 　　教学重点 　　 　　概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。 　　 　　教学难点 　　 　　抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。 　　 　　教学流程： 　　 　　一、导入 　　 　　孩子们，上课之前老师向你们了解一个情况，可要说实话呀！上学以来你迟到过吗？（迟到过）。 　　 　　其实在我们成长的道路上或多或少都会范点小错误，现在请你们看屏幕，你们知道她是谁吗？（台湾著名女作家林海音）。在她小的时候家里人都亲切地叫她小英子，她也和你们一样经常范一个错误，那就是“迟到”（板书）。 　　 　　当她到古稀之年时回忆过去的往事她曾这样说“我七十多岁了，一生经历的事不少，但这件‘迟到’的事，对我却是刻骨铭心的，如果爸爸影响了我，我又影响了读者，该是一件多么好的事！”。“迟到”这件事为什么会让她刻骨铭心，为什么爸爸又影响了她一生，让我们一起走进课文吧！ 　　 　　[教学设计的导入能从学生的生活实际出发，与学生生活相联系，调动学生的已有生活体验，为引导学生理解下文做了铺垫，激发了学生的阅读兴趣。此环节重视了向课前开放，做到了课内外结合，体现开放性。] 　　 　　二、初读课文，理解字词 　　 　　1.自由读文，注意读准字音，并将课文读通顺，读不懂的地方多读几遍。 　　 　　2.在读文的过程中是否有提醒大家注意的字音和词语呢？ 　　 　　生：玉簪花zan混合hun挨打ai（板书） 　　 　　师：字音不仅要读准，还要把他们积累起来，拿出笔把它们写在日积月累的旁边。（学法指导） 　　 　　师：这里还有一组词语和句子考考你： 　　 　　抡起撩起包袱夹袄咻咻 　　 　　爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。 　　 　　我挨打了！ 　　 　　3．浏览课文，课文讲了一件什么事？（板书） 　　 　　严厉 　　 　　回忆改错 　　 　　疼爱 　　 　　作者也是按照这样的顺序来讲述她迟到这件事的。 　　 　　[此部分设计意在检查课文预习情况及从整体把握课文脉络，整体感知。] 　　 　　三、品读 　　 　　1.那么你从课文中的哪些地方体会到父亲的严厉呢？默读课文用波浪线画出语句。 　　 　　（1）父亲 　　 　　表情和对话 　　 　　他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么不起来？快起！快起！” 　　 　　“晚也得去，怎么可以逃学？起！” 　　 　　打我的动作 　　 　　爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结