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小学语文课文《一个小村庄的故事》教案 　　 　　教学目标 　　 　　1．认识本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写下面的词语：斧头、盖房、造犁、不断、减少、扩大、一栋栋、家具、冒出、柴烟、黎明、洪水、何处、包括等。。 　　 　　2．有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含的道理。 　　 　　3．培养学生从小热爱大自然，。 　　 　　教学重点 　　 　　让学生体会出含义深刻的句子的意思，悟出课文蕴含的道理。受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。 　　 　　教学难点 　　 　　体会课文中含义深刻的句子。理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。 　　 　　教具准备 　　 　　多媒体课件、搜集防沙固土的有关资料、了解我国自然环境的现状。 　　 　　导学过程二次备课 　　 　　预习题纲 　　 　　1.初读课文，读通读顺，了解文章讲述了一个什么故事。 　　 　　2.查阅资料，了解合理开发和利用自然资源的重要性。 　　 　　第一课时 　　 　　一、播放课件，导入新课 　　 　　1.播放背景音乐和大屏幕（美丽的小村庄环境优美，小动物们在树林里快乐地玩耍，人们在快乐地耕种和收割） 　　 　　2.说说最喜欢小村庄哪个地方。生交流。（板书：美丽） 　　 　　3.是啊，我跟你们一样也喜欢这个美丽的小村庄，那就让我们美美地读一读第一段吧！ 　　 　　二、初读课文。 　　 　　1.自由读课文第一段。 　　 　　2.指名读，齐读。 　　 　　3.很好。听到大家的朗读老师也陶醉其中了。现在我请你再看这段话，你除了发现小村庄特别的美，你还有什么发现？ 　　 　　4.“山谷中，早先有一个美丽的小村庄”，强调“早先”。那么现在这个小村庄还有没有呢？ 　　 　　三、品味小村庄的最终命运 　　 　　1.课件出示被破坏后的小村庄图片。 　　 　　2.自由读、指名读最后一段。 　　 　　3.读了这一段，你了解到了什么？（板书：什么也没有） 　　 　　4.小村庄为什么会发生这样的变化呢？是什么原因造成的呢？ 　　 　　四、自读课文中间部分，自我了解，总结原因 　　 　　五、回顾， 　　 　　1.出示课文生字词语，进一步认识、巩固。 　　 　　2.结语：美丽的小村庄被洪水卷走了，我们感到痛心，感到惋惜，到底是什么原因害了它，你们肯定有很多的话说，就把它写在课文的旁边吧！我们下节课再畅所欲言。 　　 　　第二课时 　　 　　一、复习导入 　　 　　出示字词，认读 　　 　　二、了解小村庄消失的原因 　　 　　合作学习第二、三、四自然段， 　　 　　1.现在就请同学们自由地、大声地朗读这篇课文的第二、三、四自然段，边读边想，是什么毁了这个美丽的小村庄？找出对应的句子读一读，说一说。 　　 　　2.是洪水卷走了小村庄，是因为人们把树吹掉了，才不能挡住洪水，是他们自己害了自己。 　　 　　3.为什么说是村民自己毁掉小村庄？请你分成四人小组，找找村民是如何一步步地把村庄毁掉的，画出对应的句子，并说说你画这句话理由。（生分组学习，师巡视、参与学生学习活动） 　　 　　4.小组汇报，及时总结，引导 　　 　　A:谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地”；还有“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了”。板书：斧头 　　 　　B:不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。”我们小组是这样认为的：村民为了眼前不错的生活，砍掉了树木，所以才会造成今天的局面。 　　 　　C:一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……”。师：你为什么要画这一句，你的理由是什么啊？ 　　 　　生：因为小村庄的人们一直在砍伐树。 　　 　　师：啊，一直在砍树，你从哪一个词知道的？ 　　 　　生：“不断”。 　　 　　师：啊，“不断”，还有呢，针对时间是哪个词？ 　　 　　生：“一年年，一代代”。 　　 　　师：“一年年，一代代”说明小村庄的人们一直在什么啊？ 　　 　　生：砍树。 　　 　　那么些村民这样长时间的，无休止的砍树，有没有想到后果呢？最终灾难终于降临了…… 　　 　　再次读4段。 　　 　　三、品读第四段，理解“咆哮”一词 　　 　　1.指名说词语意思，江河奔腾或人暴怒叫喊。 　　 　　这里是谁在“咆哮”？ 　　 　　生：洪水。 　　 　　2.（多媒体课件渲染洪水“咆哮”情境） 　　 　　3.为什么洪水这么咆哮，这样肆虐？ 　　 　　因为小村庄的人不爱护自然界的树木，随便地乱砍乱伐