第三课《同侪携手共进》第三、四课时教案.docVIP

第三课《同侪携手共进》第三、四课时教案 　　 　　教师总结归纳： 　　 　　第三、四课时（总第八、九课时） 　　 　　教学内容： 　　 　　讲授第三课第二框——“男生女生” 　　 　　教学过程预设（一）情景预设 　　 　　导入： 　　 　　活动一：了解性别差别 　　 　　a、你了解男生么？你了解女生吗？让我们来一次男女生之间的竞赛吧！（指导男女生分别说说自己的优势有哪些？） 　　 　　我们（男生）的优势有： 　　 　　我们（女生）的优势有： 　　 　　b、新学期开学，我们班要完成下列任务： 　　 　　搬运新书、分发课本、檫玻璃、檫电风扇、坂课桌、统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶。 　　 　　如果你来分配，你会让男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么？ 　　 　　男生：搬运新书站在上面檫玻璃、电风扇搬课桌 　　 　　女生：统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶协助男生檫玻璃、电风扇可以由男女生合作的：分发课本檫玻璃、檫电风扇由此可见，男女生各有特点，各有优势，在学校生活中彼此合作、积极交往有着积极的意义。 　　 　　板书：一、让我们荡起双桨 　　 　　（二）教学活动过程 　　 　　1、异性同学间积极交往的意义 　　 　　异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，他能让我们获得更加丰富的友谊。 　　 　　现实生活中，我们很多同学不能正视异性同学间的关系，认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊，这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨，甚至害怕与异性同学进行正常的交往。这种想法是不正常的。我们应该认识到男女生之间的交往和一般的同学交往是不一样的，正因为彼此之间的不一样，才显出异性间积极交往对自身成长的价值。 　　 　　想一想：异性同学之间积极交往有什么意义？（教材P37页第一段） 　　 　　2、什么是正常、健康的男女生交往 　　 　　活动二：辨一辨，说一说（见教材P37页） 　　 　　辨一辨：他们之间的交往有没有不妥之处？为什么？ 　　 　　（小米和小巍拒绝与其他异性正常交往，不利于自己健康成长。小雯、小颖交往广泛，朋友多，人缘好，但是在与人交往时要注意分寸。小雅胆子太小，缺乏正常交往的勇气和行动，不利于自己健康成长。） 　　 　　说一说：男女生之间应该如何正常交往？你是怎么做的？ 　　 　　（男女生之间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要把握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。我们要真诚待人，坦然大方的与异性同学交往）。 　　 　　想一想：正常、健康的男女生交往应遵循的原则是什么呢？ 　　 　　（学生讨论后教师引导学生总结归纳出应尊学的原则） 　　 　　教师总结： 　　 　　男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。 　　 　　二、把握青春把握情感 　　 　　活动三：正确认识异性同学间的情感、交往与友谊（详见教材P39页） 　　 　　我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着我。一想起他，既甜蜜又自责……我这是怎么啦？这正常吗？ 　　 　　想一想：你能帮她分析这是怎么回事吗？（学生讨论回答后教师讲述） 　　 　　教师讲述： 　　 　　随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。 　　 　　但是，面对朦胧的情感，我们应慎重对待、理智地处理，做出负责任的选择。 　　 　　活动四：理智地处理情感，做出负责任的选择 　　 　　（教师呈现情景，明确需要解决的问题） 　　 　　现实生活中可能会出现这样的情景： 　　 　　女孩儿收到了男孩儿的一封信，眼前立即出现男孩儿的笑容、眼神，…………（见教材P39页） 　　 　　想一想：他们的感情可以进一步发展吗？让我们一起来探讨： 　　 　　（不可以。因为他们都是未成年人，学生的主要任务是学习。保持同学和普通朋友的关系，让理智战胜情感，不做不属于青春期、不属于未成年人的事情，把自己的主要时间和精力投入到学习和锻炼自身素质中去。） 　　 　　（学生独立思考，回答每一个问题，最终独立作出判断，最后教师做进一步的引导。）当你、你，收到这样的信时，该怎么处理呢！那就让我们听听这些富有哲理的箴言吧！ 　　 　　相关链接：（见教材P39页） 　　 　　同学们，男女同学之间的情感，需要慎重对待，要做出负责任的选择！ 　　 　　活动五：澄清对男女生间“早恋“现象的认识（见教材P4