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熊先生生病了教案范文 　　 　　活动目标： 　　 　　1.通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。 　　 　　2.知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。 　　 　　活动准备： 　　 　　熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒等）。 　　 　　活动过程： 　　 　　一、感知理解讲述对象。 　　 　　1.角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。 　　 　　（教师扮演感冒的熊先生出场）师：小朋友，你们看谁来了？今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了？ 　　 　　提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。 　　 　　2.教师完整的情境讲述表演。 　　 　　（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。） 　　 　　二、围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。 　　 　　引导幼儿回忆并且讲述故事内容。 　　 　　提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么？（熊先生先去挂号。）提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他？（熊先生，请问您哪里感到不舒服啊？）提问三：熊先生是怎么回答医生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。）提问四：医生是怎么给熊先生看病的？（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。）提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？ 　　 　　（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。）提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（谢谢医生。）提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。） 　　 　　三、引进新的讲述经验，学习情景中的对话。 　　 　　邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。 　　 　　四、巩固迁移新的讲述经验。 　　 　　教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。 　　 　　五、教师小结。 　　 　　我们生病了，就要到医院找医生看病。如果小朋友身边有人生病了，我们应该怎么做呢？怎样去关心他们呢？ 　　 　　附：《熊先生生病了》 　　 　　今天，熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。 　　 　　他来到了在家附近的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。 　　 　　兔医生：熊先生，请问您哪里感到不舒服啊？熊先生：我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。 　　 　　兔医生：你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。熊先生：谢谢医生！兔医生：不用谢！熊先生在药房拿到了药，并对护士说：谢谢护士！护士：不用谢！再见！熊先生：再见！ 　　 ?