本命年的回想的教案.docVIP

本命年的回想的教案 　　 　　本命年的回想是著名作家刘绍棠创作的一篇文章，写的是京郊运河家乡过年的情景。下面就随一起去阅读本命年的回想的教案，相信能带给大家启发。 　　 　　教材分析 　　 　　《本命年的回想》是苏教版七年级语文上册第三单元中的第三篇课文，是刘绍棠所写的一篇记叙文。这篇文章十分朴实的展现了春节的风貌。文章虽没有华丽的词汇，但记叙简朴浓厚，所表现的春节场景栩栩如生。 　　 　　学情分析 　　 　　学习本课一方面有利于学生掌握记叙文的写作方法，另一方面可以增强学生民族风格、地方色彩的感受。 　　 　　教学目标 　　 　　1.了解过年习俗中所蕴含的乡土风情，进一步体会民俗文化和丰富内涵。 　　 　　2.品味文章生动传神的语言。 　　 　　3.体会父老乡亲的纯真可爱及其热爱生活的思想感情。 　　 　　教学重点和难点 　　 　　学习重点：概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵 　　 　　学习难点：能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受 　　 　　教学过程： 　　 　　一、导入新课。 　　 　　同学们，你们知道我国（或者说我们的家乡）有哪些节日吗？你们认为最隆重的节日是什么呢？为什么说这个节日最隆重呢？春节，对中国的老百姓来说是件很重要的事情，为什么呢？民俗作家刘绍棠在他60岁高龄时回忆小时候过年的情景，仍是津津乐道，这又是为什么呢？这节课让我们一起走进《本命年的回想》，去感受那浓浓的年味儿吧！ 　　 　　二、检查预习 　　 　　1.检查预习生字词。 　　 　　灶膛zào烙饼lào簸箕bòji晾liàng生疮chuāng穿梭suō糖黏儿nián 　　 　　糁儿shēn涿州zhuō吆喝yāohe疙瘩鬏gēdajiū秫秸棒shújiē鬼祟sui 　　 　　大吃大嚼jué渍酸菜zi阖家hé 　　 　　2、了解“本命年”、介绍作者 　　 　　本命年：我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。 　　 　　刘绍棠：现代作家。40多年的文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。著有《刘绍棠文集大运河乡土文学体系》。 　　 　　三、研读课文 　　 　　1、整体感知课文。 　　 　　读一读：正确流利 　　 　　想一想：写了几件事 　　 　　比一比：哪一组概括得正确又简洁（如：吃腊八粥） 　　 　　2、学生大声朗读课文。 　　 　　3、自主思考，写了几件事。教师巡回指导，提醒学生抓住关键词句圈点批注，理清条理，加以概括。 　　 　　4、小组合作，集中各成员的概括，并交流明确。 　　 　　四、深入探究： 　　 　　春节习俗中所蕴涵的文化内涵 　　 　　1、媒体出示送灶图和包团子图，这些习俗包涵了人们的哪些期盼？ 　　 　　（学生答：平安、团聚……） 　　 　　2、课文中还有哪些习俗分别寄托了人们的哪些期盼？ 　　 　　（学生阅读课文，抓住关键句，大致能回答：健康、幸福、美满、来年丰收、邻里和睦……） 　　 　　五、品读感悟 　　 　　1.请同学们用自己喜欢的方式读课文第四段，找出你喜欢的句子，并说说理由。 　　 　　师引导生体会父老乡亲的纯真可爱，热爱生活。(图片导引) 　　 　　2.引导生体会习俗中所寄托的期盼。 　　 　　六、拓展延伸 　　 　　1、比较今昔过年习俗的异同，说出自己的感受。 　　 　　2、现在的年是怎么过的？与过去相比哪些过年习俗已消失或被发扬光大了？ 　　 　　3、现在过年又出现了哪些新的方式？ 　　 　　七、布置作业： 　　 　　在家长帮助下收集家乡春节的习俗材料，通过回忆，写一段自己在春节所见所闻所历的文字（要注意写出民俗风情）。题目自拟。 　　 　　学习目标： 　　 　　1．正确、简洁地概括文中所写过年习俗，并说出所包含的文化内涵。 　　 　　2．比较今昔过年习俗的异同，说出自己独特的感受。 　　 　　学习重点：概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵 　　 　　学习难点：能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受。 　　 　　教学方法： 　　 　　1、在教学中，主要运用情景教学、对话教学等方法。 　　 　　2、引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生创新思维的能力。 　　 　　3、坚持以“读”为本，加强阅读指导，使学生学会朗读、速读、跳读等阅读方法。 　　 　　媒体的运用：多媒体课件。包括文本、影音、动画等。 　　 　　教学设想： 　　 　　教学程序总体设计按纵横结构展开。即以“过去—现在—未来”为“纵线”，由对文中所写旧时习俗的了解，引起对现今过年习俗的思考，进而激发对未来过年方式的憧憬。“横”则指以知识、能力、情感目标为主题构成的概括习俗、比较异同、探究联想三大板块。