六年级数学公开课《比的基本性质和化简比》教学设计与反思(含试卷).pdf

六年级数学公开课 《比的基本性质和化简比》教学设计与反思 教材分析 本节课的教学内容 比的基本性质和化简比。教材例3先用表格呈现了 4瓶 液体的质量和体积，要求学生求出各瓶液体质量和体积的比值，然后把比值相 等的3个比写成等式，通过提示 “联系分数的基本性质想一想，比会有什么性 质，让学生联想到分数基本性质类比出比的基本性质。由于有分数的基本性 质和除法商不变规律的经验，学生理解.得出比的性质不会太难。在此基础上， 教材进一步引导学生比较 “这三个相等的比，哪一个更简单一些”。 学情分析 在以前的学习中，学生学习了分数基本性质.商不变的性质以及比与除法.分 数之间的关系，但 对本节课具有直接的真正迁移作用的仅有分数的基本性质 以及比与除法。分数之间的关系。从语言学的角度说，分数.比的基本性质在句 式上 一致的，容易被学生理解；从过程来说，分数的化简和比的化简具有较 高的相似度，学生容易掌握。 教学 目标 1.学生理解和掌握比的基本性质，并会运用这个性质把比化简成最简单的整 数比。 2. 经历在实际情境中化简比，体会化简比的必要性。 3. 学生通过观察.类比来建构比的基本性质和探索化简比的方法;在化简的过程 中，加深对比与除法.分数之间关系的理