口算两位数加两位数教学反思.pdf

口算两位数加两位数教学反思 本课是在学生学习了 100以内两位数加一位数、两位数加整十数基础上进行 。 掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算 基础。通过实际 教学，感触颇深，反思如下： 一、 创设情境，充分调动学生学习 积极性 在教学时，创设适合 情境对于激发学生 学习兴趣是十分重要 ，好 情境 能让学生尽快地融入到教学中来。因此，课堂上由买玩具引出两位数加两位数 口算，这样一方面激发学生兴趣，另一方面让学生感知口算在 日常生活中 重要。 二、 注重交流，发挥学生 集体智慧 交流是学生 天性，学生总愿意把自己知道 与别人一起分享。根据这一特点, 在课堂上我要求学生说说自己口算 过程，充分发表 自己 意见，同时培养学 生 语言表达能力。 三、 口算方法多样化 (1)44+25 ① 40+20=60, 4+5=9, 60+9=69 ② 先算44+20,再算64+5=69 ③ 先算44+5,再算49+20=69 ④ 先算25