一年级数学教案(购物).docVIP

一年级数学教案(购物) 　　 　　六．购物　　教学内容：小面额人民币的熟悉　　教学目标：　　1、熟悉各种小面额的人民币及其换算关系。　　2、初步形成公道使用和爱护人民币的意识，体会人民币的作用。　　3、通过购物等活动体验数学与生活的密切联系，鼓励在具体鲜明的情境中让学生学会交流，发展学生的解决简单实际题目的能力。　　4、在学习过程中使学生获得成功的体验，培养学生对数学的爱好。　　教学重难点：　　1、熟悉各种小面额的人民币及其换算关系　　2、培养学生对数学的爱好。　　教学方法：分析法、合作交流法　　教学手段：主题图　　教学过程：　　一、创设情境，激发爱好　　1、创设“买文具”情境。　　同学们，这节课我们要来学习买文具。看，老师请来了聪明小博士，他听说同学们都很聪明，想来考考大荚冬你们愿意接受挑战吗？聪明小博士出题了：　　（聪明小博士：小朋友们，这节课我们将通过闯七个关来共同学习很多关于人民币的知识，你们假如通过一关就像往塔上爬高了一层，到最后看哪些小朋友最聪明能爬上高层。）让我们预备好开始吧！　　第一关：我的文具店里有这些文具，学会说说它们的价格？说一说　　（老师评价）　　第二关：你们熟悉这些人民币的面值吗？认一认幻灯演示出不同的人民币让学生认。（老师评价）　　第三关：你们想买什么文具，用哪种面额的人民痹犊拿一拿问一名学生想买什么文具，让学生们一起把需要相应面额的人民币拿出来。　　（学生评价）　　二、设计情境，学习换算　　第四关：说一说，一元可以买哪些文具？说一说　　（学生评价）　　第五关：你们会兑换人民币吗？换一换（生一起评价）　　老师拿了一张一元钱的买了一块橡皮，可是售货员没有零钱，找不开，你们能帮帮老师，换一下零钱吗？你们怎么和老师换呢？　　板书：　　1元=____角，1角=_____分。　　再换：　　五元能换（）张一元。　　二角能换（）张一角。　　五角能换（）张二角和（）一角。　　三、拓展运用，巩固练习　　第六关：学会数钱，练一练。课后填一填的第二，三题，做在书上，一生到幻灯处演示并说说怎么数的。　　（生一起评价）　　第七关：欢迎你们到我的文具店来购物。买一买　　请听购物要求：购物时要自觉遵守公共秩序，选好商品后，排好队结帐。待会小售货员有权力评选出你们小组的文明小顾客。（购物开始）　　现场采访小顾客买文具，算帐，找钱的情况。　　到班里反馈买卖情况，让售货员评出文明小顾客。　　评价：请聪明小博士评一评你们能不能过得了关？　　聪明小博士：同学们，你们很喜欢动脑筋，都好学的好学生，聪明小博士恭喜你们闯过了七关爬到了最高层，未来还有很多科学高峰等着你们征服，你们有没有信心征服科学的高峰呢？　　同学们，今天我们学习了有关于人民币的这些知识，实在在日常生活中我们对人民币接触非常广泛，希看同学们在生活中多留意，多练习，进步自己的计算能力，做个生活的小主人。　　买衣服　　教学内容：大面额人民币的熟悉　　教学目标：1、熟悉各种大面积人民币及其换算关系。　　2、进一步体会人民币的作用。　　教学重难点：　　1、熟悉各种大面积人民币及其换算关系。　　2、形成公道使用和爱护人民币的意识，体会人民币的作用。　　教学方法：分析法、合作交流法　　教学手段：主题图　　教学过程：　　活动一：说一说　　看主题图，让学生说一说，目的是在模拟购物活动中，进一步熟悉大面额的人民痹冬体会购物有不同的付款方式。　　结合生活实际，让学生说一说书上提出的三个题目。　　教师还可以引导学生讨论，“假如购买单件物品，可以怎么付款”购买两个物品，如何付款等题目。学生付款的方法可能不一样，他们在交流中将体会购物有不同的付款方法。　　教师也可以让学生说一说大面额的人民币在日常生活中有什么用途，进一步体会人民币的作用及币值。活动二：练一练。　　第一题：　　使学生把握较大面额人民币间的互换。　　第二题：　　使学生正确盘点币值　　第三题　　此题有多种答案。学生可以通过小组合作，利用附录中的纸币说一说，摆一摆，看能想出几种不同的摆法，学生想出一种方法就符合要求。　　活动三：数学故事　　通过故事的形式先容了储蓄的常识，使学生感受到储蓄的功能，培养他们勤劳节约的好习惯。　　往商店　　教学内容：人民币的简单计算　　教学目标　　1．通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。　　2．在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际题目。　　3．在实际情境中熟悉元、角、分，并了解它们之间的关系。　　4．培养学生公道使用和爱护人民币的意识。　　教学重难点：　　1、具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际题目。　　2、在实际情境中熟悉元、角、分，并了解它们之间的关系。　　教学方法：分析法、合作交流法　　教学手段：主题图　　教学流程　　今天这节数学课呀，我们的好朋友小调皮也来了，请看。（课件出