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艺术毛毛虫和蝴蝶教案 　　 　　【活动目标】 　　 　　1．知识目标：欣赏音乐《毛毛虫和蝴蝶》，感受AB段乐曲不同的节奏，体验伤心和快乐的两种情绪。 　　 　　2．能力目标：能用肢体动作、表情、毛巾等来表现对音乐的理解，体验毛毛虫变蝴蝶心情变化的过程。 　　 　　3．情感目标：喜欢参加音乐游戏活动，能大胆表现自己对音乐的理解。 　　 　　【活动重点】欣赏音乐《毛毛虫和蝴蝶》，感受AB段乐曲不同的节奏，体验伤心和快乐的两种情绪。 　　 　　【活动难点】能用肢体动作、表情、毛巾等来表现对音乐的理解，体验毛毛虫变蝴蝶心情变化的过程。 　　 　　【活动准备】 　　 　　1．经验准备：幼儿了解毛毛虫变蛹再变成蝴蝶的生长过程。 　　 　　2．物质准备：毛毛虫、蛹、蝴蝶等图片；音乐《毛毛虫和蝴蝶》。 　　 　　【活动过程】： 　　 　　一、音乐律动《蝴蝶找花》，自然就座。 　　 　　二、谈话导入，引出音乐 　　 　　1．师：一年一度的选美大赛即将到来，毛毛虫也想去参加选美比赛。你们知道它的心情是怎样的？（幼儿自由讲述） 　　 　　2．师：有的小朋友说毛毛虫很开心，有的说它很紧张。毛毛虫究竟是怎样的心情，它用一首音乐来告诉我们。我们来听一听吧！ 　　 　　三、感受A段音乐低沉、缓慢的节奏，体验毛毛虫伤心的情感 　　 　　1．播放音乐《毛毛虫和蝴蝶》A段，引导幼儿欣赏并感受乐曲悲伤的情感。 　　 　　2．师：听了这一段乐曲，你觉得毛毛虫的心情是怎样的？（幼儿自由讲述） 　　 　　3．师：原来，毛毛虫觉得自己长得很丑，不能参加比赛，更不可能得奖，所以它很伤心。你们觉得这段音乐的节奏是欢快的还是缓慢的？ 　　 　　4．运用各种表现形式体验毛毛虫是怎样爬的。 　　 　　1）师：毛毛虫是怎样爬的？能不能用你的手指来试一试？把你的手指头变成毛毛虫，想一想怎么一伸一缩的爬？ 　　 　　2）师：那么毛毛虫伤心时的慢节奏应该怎样爬？（播放A段音乐，幼儿自由表演） 　　 　　3）师：我们身体的哪些部位也可以变成毛毛虫那样爬一爬？请小朋友试一试。 　　 　　4）师：我们再用身体爬的动作把毛毛虫伤心时的慢节奏表现出来。好吗？（播放A段音乐，幼儿自由表演） 　　 　　四、感受B段音乐兴奋、欢快的节奏，体验毛毛虫蜕变的惊喜 　　 　　1．师：毛毛虫爬到树洞里躲起来，不吃不喝，慢慢地它变成了蛹，最后变成了一只漂亮的蝴蝶。猜猜这下毛毛虫的心情会是怎样的？ 　　 　　2）师：你能学一学蝴蝶怎样从茧里钻出来？（幼儿自由表现，体验兴奋的情绪） 　　 　　3）师：小蝴蝶从茧里钻了出来，它是怎样飞的？（幼儿自由表现，体验欢快的情绪） 　　 　　4）师：把小手和毛巾变成蝴蝶的翅膀，一起来跟着音乐飞飞看。（播放B段音乐） 　　 　　5）师：小蝴蝶都想让大家看到自己的美丽。于是，它不再像别的蝴蝶那样一直飞不停，它飞一下，再在花丛里停两下。我们一起来试一试。（由慢向快过渡） 　　 　　五、完整欣赏，感悟节奏 　　 　　1．完整播放音乐，边跳边感受AB段乐曲的变化和毛毛虫变蝴蝶的心情变化过程 　　 　　2．引导幼儿用毛巾做毛毛虫，再一次完整听音乐，感受AB段乐曲的变化，感受毛毛虫变蝴蝶的过程 　　 　　六、做蝴蝶飞的律动出教室 　　 ?