10小时科目二小学教育教学知识与能力.pdf

有道考教师 《教育教学知识与能力》 主讲：王华燕 10 小时急救班专用讲义 1 有道考教师 模块一 教育基础7 一、教育的起源学说7 二、教育的本质7 三、教育的发展8 四、教育目的8 五、有关教育目的确立的理论8 六、学制9 七、小学教育的基本特征10 八、新课程改革10 九、课程改革的具体目标11 十、新课改的课程结构12 十一、课程标准13 十二、课程概述13 十三、课程的类型13 十四、课程层次理论15 十五、课程内容的组织形式15 十六、课程设计模式16 十七、课程设计的具体内容（课程内容的文本表现形式）17 十八、教育与社会（生产力、政治、文化）17 十九、中国古代的教育学思想18 二十、西方古代的教育学思想20 二十一、独立形态西方教育学思想21 二十二、中国近代教育家及理论23 二十三、现代教育学理论的发展24 二十四、教育科学研究的含义与对象25 二十五、教育研究的基本步骤 （【2011 下-简答】）25 二十六、小学教育科研成果的表达26 二十七、教育科学研究方式27 二十八、教育科学研究基本方法28 二十九、小学教师专业标准(试行) 28 2 有道考教师 模块二 学生指导30 一、小学生心理学及其研究对象30 二、学习、研究小学生心理学的意义与方法30 三、小学生心理发展的一般特征31 四、个体身心发展的一般规律31 五、影响个体身心发展的因素（【2013 上-简答】）32 六、小学生认知发展理论33 七、感觉34 八、知觉35 九、记忆36 十、思维38 十一、注意力39 十二、意志40 十三、人格41 十四、小学生人格差异与教育41 十五、学习的定义43 十六、学习的分类44 十七、影响小学生学习的主要因素44 十八、学习的基本理论45 十九、学习动机48 二十、学习问题的解决52 二十一、德育的定义与意义53 二十二、道德发展理论54 二十三、影响品德形成的因素56 二十四、德育过程56 二十五、德育原则57 二十六、德育方法57 二十七、德育途径（【2012 下-简答22 】）58 二十八、小学生心理健康教育的意义58 二十九、心理辅导的基本过程59 3 有道考教师 三十、心理辅导的基本技术59 三十一、小学生易产生的心理问题59 三十二、个体心理辅导60 模块三 班级管理62 一、班级的教育意义62 二、班集体的构成要素62 三、班级管理的主要内容62 四、建立以学生为本的现代班级管理机制63 五、班主任的定义及其作用63 六、班主任的工作内容（【2013 下简答】、【2017 上简答】）64 七、正确处理班级突发事件65 八、家校联系65 九、 课外活动的特点66 十、课外活动的任务与作用67 十一、学校课外活动的基